德育先进工作者材料.docVIP

? 从养成教育入手，培养学生良好习惯 ——郭菊花同志事迹 郭菊花同志，女，中共党员，1970年出生，1991年3月参加工作，通过自学取得新疆大学中文系专科学历，后又函授取得伊犁师范学院中文系本科学历，参加工作近二十年，先后担任过班主任、少先大队辅导员、团支部书记、乡教育工会主席等职务，由于业绩突出，曾获得乡级“优秀共产党员”、“学校先进管理者”、县级“模范班主任”、“优秀辅导员”、州级“优秀学员”、“师德标兵”等多项荣誉，2004年4月，经组织安排、教育局 任命，到三宫乡中心校担任副校长一职主持小学部工作。 在三宫中心校小学部工作的六年里，郭菊花同志始终如一地坚持严格要求自己，以身作则，为广大教职工和全体学生作表率，用她精益求精的工作态度，一丝不苟的工作作风赢得了师生的肯定和家长的赞誉。在“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系”的课题研究中，郭菊花同志始终为学校德育科研课题组的主要负责人，她鼓励教师们勇挑重任，积极参与课题研究，立足学校实际并结合学生不同年龄特点开展工作。 在多年的工作实践中，郭菊花同志深深的体会到少年儿童是祖国的希望和未来，他们的良好行为习惯、道德品质、思想素质、法律意识将关系到祖国的前途和命运。因此，在日常的教育教学中她特别注重对学生进行养成教育。在学校参加的“十五”“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系”的科研课题研究中，她和课题组的教师一起，把“如何培养小学生良好行为习惯”确立为整体构建学校德育体系研究的子课题。在开展德育科研课题研究的过程中，郭菊花同志主持课题组工作会议，组织实验教师学习相关的理论，提高教师的科研水平，并组织教师进行研讨，让实验教师了解学校选择“如何培养小学生良好行为习惯”课题的目的意义，了解自己肩负的责任和使命，使实验教师自觉地参与到实验中来。她还多次组织教师积极参加业务学习、政治学习，学习有关法律法规、心理健康等的知识，提高教师的业务素质、法律水平。在提高和完善教师业务能力的同时，提高了教师思想道德意识，使实验教师能更好地完成教育教学和德育科研工作。在她的努力下，学校德育科研活动顺利开展，实验教师积极撰写心得体会，相互交流借鉴经验，教师队伍的整体素质有很大提高。 为了使德育工作更易于被学生接受，郭菊花同志与班主任老师一起想办法，把各类活动作为载体，通过学生的积极参与，达到育人目的。学校除了日常工作中的国旗下讲话、诚信考试等已形成常规的形式外，每学期都要开展一次大型的主题班会课活动，活动以同年级两个或三个班级为单位，紧扣“培养小学生良好行为习惯”这一主题，根据不同学生年龄特点，有针对性的开展。从活动准备到节目排演，直至召开班会，每个环节都既有师师合作、生生合作又有师生合作，这个过程就是一个集体主义的教育过程，就是一个团结协作、学会分享的教育过程。主题班会课上的小品、诗朗诵、短剧、合唱更是把对学生的教育融进了学生喜闻乐见的形式之中，达到了润物无声的效果。 在郭菊花同志的努力下，在课题组全体成员的共同工作下，学校德育课题的研究取得了一定的成果，2009年6月，郭菊花同志与学校另外两名课题组老师合作的三年级一班的“讲文明、讲礼貌”德育活动课在霍城县教育局组织的“十一五”德育课题成果展示活动中获得好评，此次课堂实录还被选送参赛，荣获国家级德育研究优秀成果三等奖。更为重要的是，养成教育的效果已在学校清楚的体现出来：学生在校能够遵守校规校纪，按时完成作业，见了老师主动问好，见了果皮纸屑弯腰捡起，各族同学相互关心、相互尊重；在家能够听从父母的教导，孝敬老人，主动承担力所能及的家务劳动；在社会能够遵守公共秩序，遵守法律法规。好习惯养成了，良好的校风校纪形成了，学生的学习成绩也提高了，学校整体工作也有声有色了。在乡中心校组织的考核中，小学部连年获得综合考核第一名的好成绩，每年都有学生考入疆内初中班。 郭菊花同志不但在德育课题研究上有所作为，而且在工作之余能够坚持学习。为使自己能够适应当今教育的发展，增加自己的文化底蕴和内涵，她认真研读《新德育》和相应的法律法规，努力提高自身理论水平和业务能力。 今年，是学校参加 “整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系”的科研课题研究活动的重要活动阶段，我们将尽最大努力，把研究活动向纵深发展，郭菊花同志作为课题组的主要的负责人，将在去年课题研究的基础上，与课题组的全体成员一同为培养学生良好行为习惯而努力工作。 霍城县三宫乡中心校 2010年9月11日 先进工作者材料 霍城县三宫乡中心校 2010年9月11日