2008届南京市高考物理一轮复习选修3－5复习策略.ppt

2008届物理选修3-5复习建议 南京师大附中 刘文庆 第一部分 考试说明解读 一、08江苏高考考试说明物理科选修3-5部分 二、08江苏考试说明和人教版教材教学内容增删部分对比 三、08、07江苏新旧考试说明的对比 四、08江苏考试说明和率先进入新课程省份考纲对比 一、08江苏考试说明 3-5部分 共16个知识点:Ⅰ级要求15个, Ⅱ级要求1个 对各部分知识内容要求掌握的程度，Ⅰ、Ⅱ的含义如下： Ⅰ. 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识” 相当。 Ⅱ. 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用” 相当。 二、08江苏考试说明和人教版教材内容对比 08江苏考试说明没有增加教学内容， 删除内容： 用动量概念表示牛顿第二定律、 德布罗意关系式的定量计算、 电子的发现、 激光的产生、 探测射线的方法、 半衰期公式的定量计算、 粒子和宇宙。 三、08、07江苏新旧考试说明的对比 新说明中增加：量子论的建立、黑体和黑体的辐射，康普顿效应，概率波、不确定关系， 新说明中删除：冲量，动量定理，粒子散射实验，光子的发射和吸收，氢原子的电子云，天然放射现象，射线，爱因斯坦的质能方程，人类对原子结构的认识。 新说明中降低要求：光电效应、光子说、光电效应方程，原子的能级，核力与结合能、质量亏损,从Ⅱ级降为Ⅰ级。德布罗意波定量计算不作要求，半衰期定量计算不作要求。 第二部分 复习教学建议 一、命题趋势猜想 二、复习应对策略 三、教学时间安排 四、典型问题教学 一、命题趋势猜想 近几年考试热点回顾 动量部分： 常以计算题出现，考查综合应用能力，常以压轴题出现。 近代物理: 常以选择题出现，突出考查了概念及模型的理解、记忆及在现代科技中的简单应用；也常以信息题形式考查学生知识的应用能力，试题面孔新。 近代物理考查的知识热点为: （1）光电效应的实验规律及光电效应方程的应用。 （2）ａ粒子散射实验的实验现象和原子核式结构。 （３）氢原子的能级图的理解。 （４）原子的能级跃迁与光子的辐射与吸收。 （５）原子核的衰变规律及三种射线的特性。 （６）核反应方程的书写。 （７）爱因斯坦质能方程的应用。 （８）核反应与力学、电磁学等知识的综合应用。 （2003年江苏卷）原子从一个能级跃迁到一个较低的能级时，有可能不发射光子。例如在某种条件下，铬原子的能级上的电子跃迁到能级时并不发射光子，而是将相应的能量转交给能级上的电子，使之能脱离原子，这一现象叫俄歇效应。以这种方式脱离了原子的电子叫俄歇电子。已知铬原子的能级公式可简化表示为，式中、2、表示不同能级，A是正的常数，上述俄歇电子的动能是：（答案：C） A、 B、 C、 D、 （04北京17.）氦原子被电离一个核外电子，形成类氢结构的氦离子。已知基态的氦离子能量为，氦离子能级的示意图如图所示。在具有下列能量的光子中，不能被基太氦离子吸收而发生跃迁的是(答案：B) A. 40.8eV B. 43.2eV C. 51.0eV D. 54.4eV 一、命题趋势猜想 《高中物理课程标准》提出了评价建议：“物理课程的评价应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面关注、评价学生的发展。注重适应时代发展需要的基础知识和基本技能，强调知识与技能在生活、生产中的应用。评价要有助于学生对科学过程和物理知识的理解；有助于学生发展科学探究和实验能力；有助于学生运用物理知识以及科学探究和实验能力解决学习、生活中的有关问题；有助于学生发展科学的思维能力；有助于学生保持好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣；有助于培养学生坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神。”概括起来讲就是三维目标和五个“有助于”。 一、命题趋势猜想 08考试说明命题指导思想: 1．做到四个有利于： 有利于高校选拔新生； 有利于中学实施素材教育和学生创新精神与实践能力的培养； 有利于扩大高校自主招生权; 有利于高中物理新课程教学原则与实施。 命题趋势猜想 题型：为简答题 ，可能是填空、问答、填图、小计算的2-3个小题拼盘，增加了命题自由度。(新是形式) 难度：为了体现选择性、公平性，不出现难题,三个模块难度力求相当。(易中见难) 命题趋势猜想 内容：近代物理部分考查热点不会太大变化，新增加考点内容黑体和黑体的辐射、康普顿效应、概率波、不确定关系要足够重视；动量部分变化较大，往年复杂过程的动量与能量综合的压轴计算题不可能出现，微观粒子碰撞、核反应模块内综合小题可能性较大，跨必修1、2选修3-1、2模块综合