2008届化学高考改革形势与命题趋势分析.ppt

2008年高考改革形势与命题趋势分析及学科复习策略探讨 分析2007年高考理科综合1卷 命题程序 影响命题的因素 高考试题的返璞归真 试题难度的把握 高考试题考核内容及考察重点 实验，在变中求生存 有机，主干知识仍是重点考查对象 分析2007年高考理科综合1卷 考生对2007年高考试题的总体感受： 第一类：试卷发下来后，粗略地扫一眼，感觉知识点和平时复习的差不多。但真正做题后，才发现根本不是那么回事，总体感觉不太好做。 第二类：考试结束出来后，教师或家长问，难不难？答：太简单了，这也叫高考题？！ 少数教师的感受：化学不用教了，高三白白复习了一年，高二的学生考这些题也会觉得简单！ 果真如此吗？考试结果与这些感受吻合吗？ 第9题：在三个密闭容器中分别充入 Ne、H2、O2 三种气体，当它们的温度和密度都相同时，这三种气体的压强（p）从大到小的顺序是（ ） A．p(Ne)p(H2)p(O2) B．p(O2)p(Ne)p(H2) C．p(H2)p(O2)p(Ne) D．p(H2)p(Ne)p(O2) 解析：d = m÷V ，n = m÷M ，PV = nRT ，将这三个表达式联立起来可得：P = dRT÷M，即：当温度和密度相同时，压强与摩尔质量成反比。选D。 点评：“阿伏加德罗常数”是高考热点，考了一年又一年，今年的命题人突然转换角度，考“阿伏加德罗定律”，而且需要较强的思维能力。 我们在研究命题人，命题人也在研究我们备考者。比如，多少年不考装置图的连接顺序了今年却考了 第12题：某有机化合物仅由碳、氢、氧三种元素组成，其相对分子质量小于 150，若已知其中氧的质量分数为 50%，则分子中碳原子的个数最多为（ ） A．4 B．5 C．6 D．7 解析：假设该有机物的相对分子质量是150，那么氧原子的个数应为：150×50%÷16=4.7，取整数4，于是可推出碳元素和氢元素的质量和应为16×4=64，64÷12=5.3，取整数5，选B。 点评：“由有机物的分子量确定其分子式”是很简单的，学生也往往容易忽视它。命题人选择这样一个命题切入点是出人意料之外的，似乎也在给备考者一些暗示。 但本题的“欺骗性”很强，有陷阱，许多考生，甚至老师都因为它太简单而没有深入思考，结果错选了C：150×50%÷12=6.25。估计命题人是考虑到这一点了的。所以，备考，并不一定要“求新”、“求难”，因为命题人不回避“熟题”，所以对于备考者来说，基础仍然是重点，对基础知识进行适当“变式”训练才是备考者的最佳出路。 第13题：右图是恒温下某化学反应的反应速率随反应时间变化的示意图。下列叙述与示意图不相符合的是（ ） A．反应达平衡时，正反应速率和逆反应速率相等 B．该反应达到平衡态I后，增大反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态II C．该反应达到平衡态I后，减小反应物浓度， 平衡发生移动，达到平衡态II D．同一种反应物在平衡态I和平衡态II时浓度不相等 解析：本题考查了速率的影响因素和学生对平衡状态的移动的理解程度。选C。 点评：图表，因为形式简单但内涵丰富，而且又能很好地考核考生的能力，有较高的区分度，所以备受命题人的关注，考试大纲上也有明确的描述。此题取材于书本上的图像，对于每一个学生来说都没有陌生感，体现了命题的公平性。此题属于容易题。 书本上的图，如工业原理，钠与水及乙醇反应等演示实验装置图均应引起重视 第26题：（15 分）W、X、Y 和 Z都是元素周期表中前20 号元素，已知： ①W的阳离子和Y的阴离子具有相同的核外电子排布，且能形成组成为WY的化合物； ②Y和Z属同族元素，它们能形成两种常见化合物； ③X和Z属同一周期元素，它们能形成两种气态化合物； ④W和X能形成组成的WX2的化合物； ⑤X和Y不在同一周期，它们能形成组成为XY2的化合物。 请回答： （1）W元素是 _______________；Z元素是_____________________。 （2）化合物 WY 和WX2 的化学式分别是___________和____________。 （3）Y和Z形成的两种常见化合物的分子式是________和___________。 （4）写出X和Z形成的一种气态化合物跟 WZ反应的化学方程式_______。 点评：这几年高考试卷中年年都考“元素推断”，为什么呢？因为元素推断往往给考生的感觉就是熟悉，没有陌生感，而且上手容易——就在前20号元素中找，每个考生都能得一点分（即使考生不能完全推出正确答案，也能做对第三个小题SO2和SO3）。 但实际上，可以这样说，元素推断考查的范围是“似乎很小