八年级语文上册《生物入侵者》2 ppt.pptVIP

* * 请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。 ?? “植物杀手”薇甘菊????? 前不久，广州白云山发现了几株叫薇甘菊的野生植物，植物学家大为惊慌，马上调兵遣将铲除了它。这薇甘菊是哪路神仙？用得着这么紧张吗？? 薇甘菊又名小花假泽兰，生性喜光，只要一生根就想尽办法向上爬，爬到顶上就迅速蔓延，最大限度地吸收阳光，而下面的植物就会因长期缺少日照而枯萎。另一方面，薇甘菊还会分泌一种叫“他感”的物质，通过根系渗入泥土，“他感”会对其他植物产生抑制作用，影响其生长。如果听任薇甘菊生长，它在几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以薇甘菊有“植物杀手”的“美誉”。 提起口蹄疫、疯牛病你一定会很熟悉，其实这都是由什么 产生的后果呢？ 这都是生物入侵产生的后果。 生物入侵不仅能引起物种的消失与灭绝，还会瓦解生态系 统功能。 一种生性凶残、严禁在市场上买卖的鱼类——食人 鲳，在吉林长春市的花鸟鱼市场却颇有市场。 ??? ? 据悉，食人鲳生性凶残，一旦流入江河，将会对其 他鱼类进行攻击，造成生态失衡。 “疯牛病”危机远未结束，蒙古又发生了牲畜口蹄疫。 欧盟科学指导委员会日前发表公报指出：由于“疯牛 病”可能在羊群中传染， “疯羊病”的威胁不能排除。 时下，“疯牛病”、“口蹄疫“、“西尼罗河脑炎”、“外 来新城病”、“猪霍乱”、“鸡流感”、“心水病”等动物 疾病的传播被科学家称为“生物入侵”。其特点是不 受时间和国界限制，可以传播到世界各地，传染给 任何生物。人们应清醒地认识“生物入侵”的危害。 “生物入侵”给受害国和地区造成的经济损失是相当惨重的。 “生物入侵”还对人类生命造成危害。 “生物入侵”也成为国家间关系恶化的诱因。 更令人担忧的是“生物入侵”有可能成为恐怖活动的手段。 科技高度发达的21世纪，我们共同的家 园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环 境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问 题，而生态问题则又是当今世界环境问题的 中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵 者》，希望学习此文能促使我们提高保护生 态环境的意识。 教学目标 1、阅读课文，了解本文说明的主要内容。 2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 3、提高学生的环保意识。 生物入侵者 梅涛 请学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生 物人侵者”的含义。 请学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的 语句。 ■题解 阅读思考 a．本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容? b．你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。 整体感知 本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原 因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及 目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。 请学生在空缺处填上相关内容 引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象：——(段) 《生物人侵者》探究原因：——( 段) 揭示态度：——(段) 采取措施：——(段) 编写提纲 探究学习本文所采用的说明顺序 1、常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序? 2、探究本文这样安排说明顺序的好处。 写法探究 逻辑顺序。 这符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。 1、本文主要采用了哪些说明方法。 2、找出文中运用上述说明方法的相关语句。 (学生分成四大组，每一组找一种说明方法的相关语句， 看哪一组找得又快又好) 探究学习本文所采用的说明方法 列数字、举例子、打比方 3、说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用， 并从文中各举一例加以说明。