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小学英语语感阅读教学与课堂文化建设 摘要:在小学英语教学中，符合学生认知特点和年龄特征的语篇阅读训练是不可或缺的部分。大量的英语语篇阅读可以促成大量的语言输入，而大量的语言输入又能有效地促进英语语感的形成，并能以直接融入的方式让学生感受英语国家的文化。小学英语语篇阅读教学的目的在于撷取信息，扩大词汇和巩固语法，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，使学生逐渐形成初步的阅读策略。 关键词：语篇阅读的导入，语篇教学，语篇复述 一、语篇阅读的导入 恰当的导入能使学生在进行语篇阅读之前做好知识铺垫和心理准备。在教学《深港朗文英语》的实践中，我经常使用多种方式导入语篇阅读。 （一）情境导入 创设符合语篇阅读的情境，使学生做好语篇阅读的心理准备。如5B Unit 6 A PE lesson这一课的阅读教学，将教室布置成上体育课的场景，使学生进入所学内容的相关情境，以激发学生在实际语境中进行语篇阅读的兴趣。通过实践活动帮助学生理解“Put…or…，Touch…with…”等“按指令做动作”句子的功能和意义，引导学生结合生活实际进行操练，使所学知识与学生生活紧密联系，以提高学生实际运用语言的能力。 （二）话题导入 话题导入语篇教学，可以潜移默化地培养和训练学生的英语思维能力。如6B Unit 6 Planning for th