2007年高考英语试题（福建卷）分析与今后的教学建议.docVIP

2007年高考英语试题（福建卷）分析与今后的教学建议 我省今年的英语高考试题从试卷结构、题型、试题数量、各部分的赋分等方面均很好地体现了《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《2007年福建省高考语文·数学·英语三科考试说明》的有关要求与精神，保持了高考试题的延续性和稳定性；同时，试题稳定中有所发展，继承中有所创新，有力支持了课程改革。 1．试题特点 1．1 试题稳定，难度适中，区分度高 试题在难度把握上，充分考虑到我省地区差异和各类学校之间的差异，试题总体题量、难度适中，没有偏题、怪题，能较好地考查学生的真实水平，有较高的区分度，既有利于完成高校选拔新生的任务，又能对中学教学产生良好反拨作用。 今年听力部分的试题仍采用教育部考试中心统一命制的试题，难度较小；完形填空与阅读在难度上比去年略有提高，从而稳定了整份试卷的难度。 1．2 注重语境，突出能力，讲求实用性 今年高考英语试题单项填空在题干的设计上，十分注重语境的设计，强调语法和词汇知识在特定情景中的灵活应用，试题力图通过语境来考核考生英语基础知识的理解与运用，避免单纯考查语法知识的试题。试题设计体现了语言教学必须尽可能使用真实材料，在具体语言情境中与生活贴近这一现代外语教学理念。 完型填空设计20道试题，所选用的基本上是实词，其目的就是在于考查考生整体把握语篇的能力，把重点放在意义的理解上，要求考生必须具备根据上下文理解全文的能力。 1．3 贴近生活、贴近学生，渗透了人文性 试卷无论在听力、单项填空、完型填空、阅读理解还是写作与学生的日常生活息息相关。例如：完形填空讲述了作者的人生历程，揭示了守纪律、责任感、自豪感、团队工作等在人生中的重要作用，对学生有很强的教育意义。 短文改错讲述了作者在上体育课时，伤着了；然而，没告诉其他同学，结果病情恶化了，最后，作者领悟到“我们要互相帮助，和睦相处”。 1．4 选材合理，题材丰富，呈现多样性 阅读理解试题共有5篇阅读短文，文章字数1320字（不含设题），与近年我省自行命题的阅读词汇量及全国卷的词汇量基本保持一致。阅读文章长短适宜、所用语言地道、材料选用比较贴近现实，信息量大、时代感强。阅读材料的选择有梯度，设问有难有易，新闻报道文章、广告体等的格式保留了原版广告的版式、标题、字体、形式等某些特征，提高了语言的真实性。取材图文并茂，做到“内秀外美”，使形式与内容得到了统一。对于考生来说，通过答题，他们既丰富了自己的知识，开阔了视野，又从中得到人生的启示。 1．5 贴近课标，设计巧妙，导向性好 书面表达设计是今年英语试卷的亮点之一。设计有突破，有创意，渗透新理念、新思维，对中学英语教学有积极的指导意义。试题要求考生能在真实语言环境中综合运用英语，能把语言材料有目的地组织起来，并应用于特定的人际交际互动活动中，从而培养学生获取信息、处理信息、转换信息、分析问题、解决问题的能力。试题留给考生较多的发挥空间，但同时要求考生要认真审题，以免漫无边际的发挥。此外，试题关注“情感、态度与价值观”，提倡增进友谊、鼓励节约，富有很强的时代意义。 2．试题分析 2．1 听力 试题情景丰富、语音纯正、语速较慢，难度较小，考生在答题的过程中基本上能保持良好的心理状态。试题不仅有对细节题的考查，而且对考生对话主旨、谈话人之间的关系、说话者的意图等都进行了考查，还渗透了学法指导。例如：第19小题就要求考生正确理解在具体的听力语言材料中的“‘the short-cut’ to learning words” 的含义。通过详细的分析可以发现2007年高英语听力试题有一定的变化变化： 加大语境理解的考查力度: 与往年一样,听力的对话选材广泛, 话题贴近生活, 呈现场景真实, 交际情景多样。涉及的话题有邀请朋友喝茶、咨询旅游信息、在商店购买衣服、采访年轻歌星、送礼物和课程介绍等。场景包括商店、公司、家庭、办公室和课堂等。交际功能涵盖了询问、问候、邀约、拒绝和告别等。试卷中考查了《考试大纲》所要求的各项听力技能。其中，考查理解主旨要义的1小题（5）；考查获取事实性的具体信息的12个小题（1，3，4，6，7，8，11，13，14，15，18，20）；考查对所听内容做出简单推断的6小题（2，9，10，16，16，17，19）；考查理解说话者观点或意图的1小题（12）。从表面上看，2007年的听力试题似乎只是在选材上与往年不同，但仔细观察，我们至少会从以下小题中发现某些变化： 第19题What is “the short-cut” to learning words according to the speaker? A. Taking more courses. B. Reading basic words aloud. C. Lear