建立学校德育工作常规,实现德育工作规范化、有序化.docVIP

建立学校德育工作常规，实现德育工作规范化、有序化 兴宁市坜陂中学 我们学校抓德育工作，有两个指导思想：一是系统思想。我们认为，德智体美劳是一个有机整体。研究德育，就是要研究各育的最佳结合；实施德育，就是一个各育整体推进的过程。二是求实思想。要提高德育实效，就要重视德育的实施，德育过程要讲究切实、扎实、落实。 依据以上思考，经过近几年的实践，我们构建起自己的德育工作框架，初步形成了自己的德育工作操作模式。工作框架中，我们规划了德育工作系统的主要支撑构件；操作模式中，我们设计了实施过程的措施要点。概括起来叫做“五为主”。就是通过建立德育工作常规，实现学校德育工作的规范化、有序化。 构件之一：德育队伍，主操作班主任。 措施要点：两提高——提高班主任的地位，提高班主任的德育操作技能。 提高班主任的地位，首先是提高主体教师对班主任工作重要性的认同。班主任是德育工作的“领衔”，对学生的教育很大部分是通过班主任予以实现的。我们提出，单纯教学水平高还不是一个真正的好教师，只有既会教书，又会做学生思想工作的教师，才是一个合格的好教师。其次就是严格挑选班主任。在我们学校，能担任班主任是光荣的，大家都把被任命为班主任看作是一种信任与尊重。因此，当班主任的教师都十分勤勉用心。 在班主任队伍建设中，我们主要是运用评价机制，激励与督促班主任不断进行自我完善和自我提高。我们建立了比较完善的班主任工作评价制。评价