涪陵城区第一小学校梯级名师培养工程计划.docVIP

涪陵城区第一小学校 教师梯级培养工程? 为切实贯彻《教育发展刚要》，根据《2012年工作要点》要求，从201年起，启动梯级名师培养工程，现制订梯级名师培养工程如下。 一、实施原则 （一）实际需求原则。根据我教育发展的实际需要，努力培养一支学习型、研究型、专家型教师队伍。 （二）多级培养原则。遵循教师成长规律，从多个层面为教师的发展提供平台和空间。 （三）整体提升原则。按照教师队伍整体提升的总体要求，对各层级教师重在引导激励、重在过程培养、重在发挥各层级教师的作用。 、层级定位1、学校骨干教师，是学校实施梯级名师培养工程选拔培养出来的学校专业教学的核心力量和引领者，是学校梯级名师的最高层级。校要从“新教师、成长期教师、成熟型教师、拔尖教师”等不同发展阶段、不同层次的教师中选拔和培养本学校骨干教师。 2、骨干教师，是在学校骨干教师队伍的基础上培养选拔出来的级教学业务骨干，在全教学改革中起骨干带头作用。 3、教师，是在骨干教师的基础上培养选拔出来的具有先进的教育理念、杰出的才能和个性化的教学风格的名优教师，在全市教学改革中起示范和引领作用。 、梯级名师选拔与培养办法 （一）选拔办法 学校骨干教师及学校梯级名师的选拔办法，由学校按照本方案的总体要求制定并组织实施。骨干教师及以上层级名师的选拔办法，。 （二）培养办法 1、学校骨干教师 包括学校骨干教师在内的学校梯级名师的培养由学校负责，学校梯级名师培养办法按照本方案的实施原则结合学校实际坚持师魂、师识、师能同铸的原则，激发培养对象积极进取的精神和持久的专业发展热情。 2、骨干教师 按照“级教学业务骨干，在全学科教学中起骨干带头作用”的层级定位，组织开展对骨干教师的培养。 （1）紧密结合教育教学实践，组织专项培训。 （2）实行培训、教研、科研相结合，开展教改实验、承担科研项目，提高课程实施能力和研究能力。 （3）由师担任导师，参与对骨干教师的业务指导和培训，明确培养目标，促进专业成长。 （4）鼓励骨干教师参加高学历或双学历（双学位）教育。 3、教师 按照“在全市教育界起示范和引领作用”的层级定位，开展对的教师培养。 （1）搭建平台，让名教师参加全或更高层次的学术交流与研究实践，进一步实现专业发展。 （2）培训内容结合教育发展规划，创造条件让名教师参与事关全局的教育教学改革工作，进一步拓展其工作视野。 （3）设立专项经费，支持名师到国内知名师范院校参加培训，组织参加内外教育考察及学术交流活动。 、梯级名师职责任务 （一）学校骨干教师 1、以学科带头人的身份承担学校青年教师培养任务。 2、积极开展学科教研活动，组成骨干教师研究共同体，从学校教育教学实际问题出发，以课题研究为切入点，通过问题解决来推进学校教育教学水平的提升。 3、参与学校课堂教学改革试验。 （二）骨干教师 1、参与师德相关教育工作。 2、不断提高教学水平、教科研水平和教学效果。每学年至少承担一次教学示范公开课。 3、积极参与学校课程建设、学科建设、校本教研等工作。任期内至少有一项课题通过级以上鉴定或一项研究成果获级以上奖励，或至少有一篇较高水准的论文在级以上刊物发表。 4、在学校范围内承担学校课堂改革及指导青年教师任务，任期内直接培养至少一名青年教师通过级课堂教学达标评优活动。 （三）名教师1、参与全市性的师德教育、培训工作。 2、参与骨干教师培训工作，确定培训专题，承担授课任务。 3、参与名师培养工程，至少与两名级骨干教师签订传帮带协议，帮助他们实现专业成长。 4、承担教育发展和教学改革课题研究任务。任期内至少有一篇较高学术水平的论文在市级以上学科专业期刊发表，或在市级以上研讨会上作教育教学经验交流。 、梯级名师任期管理及考核、保障机制 （一）组织保障 成立“梯级名师培养工程领导小组”，任组长，任副组长，任领导小组成员。 （二）经费保障 设立梯级名师培养工程专项经费，用于各层次教师的培养，确保此项工作的顺利进行。 （四）加强考核 梯级名师培养工程情况纳入目标考核，对