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让我们记住每一个孩子的名字 一天陪同外校老师熟悉班级，结束离开到走廊上时，一名女孩子拉住了我的。看着她十分委屈的样子，我不禁问：“怎么啦？是谁欺负你了？”“徐老师，你以前是叫得出我的名字的，今天怎么叫补出我的名字了？”听着她的话，我不禁心头一颤：我真的忘记她的名字了？我怎么会忘记她的名字呢？ 为了不至于给自己难堪，我灵机一动，急忙摸着她的头：“徐老师是很喜欢你的呀！不要伤心了，快去活动吧！”听了我的话，她的眼角立刻闪动出一丝微笑，蹦跳着走了。临走时，不忘说了声“徐老师，再见！” 我庆幸自己的“灵机一动”，给自己找到了自圆其说，糊弄住了这个可爱的孩子。然而，我又为自己的过失感到难过：多么可爱的孩子，或许就会因为我忘记了她的名字，给她造成了伤害。 回到办公室，我竭力寻找自己过失的原因：我们音乐学科老师，要任教9个班级，400名学生，哪有可能记住每一个学生的的名字呢？责任不在我，是在于客观原因——学生多。 确实，很多时候我们往往把过失归因于客观原因。然而，我还是感到不安。这种不安，使我想到了我的中学时代。我上初中时，教我的每一位老师都能够叫出我的名字，那时我感到无比的幸福；而到了师范学习时，却有一位老师到了毕业时还叫不出我的名字，上他的课，我总感到失落。是呀！我在感到失落的时候，是否想过这位老师可能也任教了比我更多的班级呢？ 新课程倡导“以人为本”、“以学