燕子__周陆平.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《 燕 子 》 学校：广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 姓名：周陆平 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文第六册第一单元 《燕子》教学设计 【教材分析 这篇课文是选自郑振铎的《海燕》，是一篇优美的散文，描写了燕子活泼机灵的形态和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的优美姿态。正因为的春天降临大地，才招来燕子而燕子轻掠、戏水，停歇组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，让读者获得优美感受【1、创设情境——引孩子体悟浓浓的“情” 本课所描写的画面生动，语言精妙，构成生动、迷人的意境，教学时要把学生引入情境，可以结合课文插图，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的了解；也可以用媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境；还可以通过教师富于感染力的语言展现情境，轻松优美的音乐渲染情境，入情入境的范读，带入情境。 2、赏读语言——引孩子美美地“品”中积累 课文描绘的桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的如诗如画的美景和作者的赞美之情都融入。要引导孩子欣赏语言，在读中“品”，在“品”中读。在“品”中培养孩子的语感，熏陶孩子的情感。教学中可以让学生在理解的基础上多读，再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。 3、自读探究——让孩子真正地“动”中收获 《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生特的感受、体验和理解。那么本课教学，应该充分灵活地利用教材，多渠道营造情境，从而多层面唤起学生的体验，引领学生自读自悟，启迪联想相信孩子的能力，把课堂还给孩子。 教学目标 *知识： 能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。抓住重点句子品读，积累优美的语言。体会教学重点让学生在读中感悟文章内容，体会文章的美，培养语感教学难点让学生通过朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。教学过程导入新课　　儿歌《》： 【百度搜索】/v/b2418723490.html 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E7%87%95%E5%AD%90%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=28714cl=2lm=-1st=pn=43rn=1di=144606265650ln=1986fr=fm=rs1fmq=1362669189359_Ric=s=se=sme=0tab=widt 【百度搜索】 /show/3/8/5740513k2b691bde.html 　　同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 二、初读课文体会　　明确自学要求。　　读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。　　学生自学，教师巡回指导。检查自学效果。/multimedia/kwld/read_083.htm 【百度搜索】 g/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%87%95%E5%AD%90ie=utf-8in=24528cl=2lm=-1st=pn=77rn=1di=280172173500ln=2000fr=fm=fmq=1362665700203_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn77-1di2801721735 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%87%95%E5%AD%90%E8%90%BD%E5%9C%A8%E7%94%B5%E7%BA%BF%E4%B8%8Aie=utf-8in=11291cl=2lm=-1st=pn=18rn=1di=91343535350ln=1990fr=fm=rs2fmq=1362669458609_Ric=s=se=sme=0tab=width= （1）课件出示新词语，指名认读，全班齐读。理解词语的意思。开火车一人一句朗