现代文表达技巧.pptVIP

高考测试的重点 对照表达技巧的分析鉴赏，应从以下方面去分析： 1、从表达方式角度： 各种表达方式是否运用自如，灵活多变； 叙述人称的选择，第一、第二、第三人称的好处； 叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用； 描写的特点； 抒情的方式。 （一）人称 ①第一人称：作者以“我”的身份在文章中出现，所叙述的都是“我”的所见、所闻、所做、所感。但第一人称中的“我”，有时指作者自己，有时指所叙述事件的见证人、次要人物或全文的线索人物等。 作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 ②第二人称：是指作者用对话的形式进行描述的笔法。作者用“你”的形式与叙述对象对话，把表现的事物更亲切地表现出来。 作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 ③第三人称：是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作者往往站在旁观者的立场上，把“他”或“他们”的经历或事件的发展变化呈现在读者面前。 作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 【题例一】1993年高考试题（节选）  你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。 这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的表达起什么作用？  参考答案：第一问：第二人称。 第二问： 作用——①便于感情交流，进行抒情； ②在本文中起到拟人化的作用。  【题例二】2000年全国卷：长城 鲍昌 这篇散文主要用第二人称来写长城，这样写的好处在于将长城拟人化，便于作者与长城对话，便于作者抒发感情。 例如作者与长城的对话，向长城的发问 “你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？” “外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！” 作者的抒情,显得十分自然亲切。 至于第六段的结尾改用第三人称“它”，是因为在“它”之前说的是“由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞不再是嵚奇”， 这里变换了视角，是通过人们的眼光来看长城，而不是作者直接向长城抒怀，所以这种人称的变换是自然而然的，也是很有必要的。 【答案】 （1）（2分）将长城拟人化： ①便于与长城对话， ②便于抒发感情。答出一点得1分。 （2）（2分）因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。（意思对即可。语句不通顺，扣1分。） （二）叙述方式 ⑴顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序所作的叙述。 这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 ⑵倒叙：：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过的叙述方法。 这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 ⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事的叙述方法。 对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ⑷补叙：叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。具体有两种情况： 一是对叙述中提到的事件和人物作补充交代，可以对情节的发展起到直接推动作用； 一是在文章最后，对影响事件发展的关键问题予以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。 ⑸平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。 （三）描写方法 描写手法是散文中最常运用的手段，对描写手法的考查也就成了高考试题中出现频率很高的一种题型。 描写手法的确认：有动作、心理、肖像、语言，正面、侧面，白描、工笔等。 ⑴人物描写：肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写、侧面描写和细节描写。 ⑵景物描写：主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。主要有以下几个作用： ①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 ②渲染气氛，烘托人物心情。 ③展示人物性格。 ⑤借景抒情，情景交融。 ⑶环境描写：一般包括自然环境和社会环境两个方面。 自然环境指人物周围的一切事物，事件发生的时间、地点、季节、气候、景物等。 社会环境主要指特定的时代风光、社会背景等，一般不能以单独的形态存在，要借助自然环境加以体现。 环境描写的作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展。 ⑷细节描写：细节描写指对