《2016关于高中生消费状况的调查与思考.pptVIP

第九次修改说明 1.将所有参考资料删除，修改为调查结果。 2.删除所有范例的数据，改用手册结题报告中的正确数据。 3.对部分细节作了优化修改，调整了部分按钮链接。 4.对部分效果进行了调整。 最后定稿：林源 关于高中生消费状况的调查与思考 福安市第二中学 高一（14）班 幻灯片监制：林源 研究背景 随着我国经济的快速发展，社会主义商品经济在不断完善，消费市场发生了翻天覆地的变化，我国目前中学生人数高达7300万，中学生的消费市场成为商家的必争之地。中学生的消费状况也越来越受社会关注，但在中学生消费中存在着许多问题，已引起中学生朋友和家长们的重视。为了更深入了解中学生的消费状况，分析中学生的消费倾向，让人们较为全面的了解学生的消费状况，引导中学生走上一条正确的消费道路。为此我们展开了题为“关于高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。 研究目的 通过调查问卷深入分析，大致了解当代高中生对消费的看法与消费观，并与家长和老师的看法，与我们搜集到的资料相比得出结论，从而使高中生树立正确的消费观念和消费心理。 研究意义 通过这次研究，一方面可以对当代高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助高中生树立正确的消费观，端正消费行为。 另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。 研究计划及过程 初期阶段：设计一个调查问卷，通过它了解中学生对消费的一些看法 。可以在校内对各个年段若干班级的学生进行随机抽查 中期阶段：上网，去图书馆查找资料，仔细分析挑出重要内容。 收回选票并进行质量分析，对问卷中较为突出的问题进行 探讨，并且对此收集相关的文字资料与电子文档进行探讨 后期阶段:总结分类完成调查报告。 安排及任务分工 第一阶段：研究时间： 设计调查问卷，并发给各年级的学生。 上网查找资料，主要在网易、新浪、搜狐、百度等网站搜索有关资料，进行 下载和整理，其余同学负责上图书馆翻阅查找。 第二阶段：活动时间： 此阶段采取集体活动，分工合作的方式。统计调查问卷，并做出分析。 第三阶段：活动时间： 资料总结，交流各自想法观点和设计灵感。分析占有资料，达成共识，形成理想模型。写调研报告，并记录每次活动过程。 第四阶段：制作PPT课件 研究成果 A.我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有27.1%的同学认为钱该花就花，45.9%的同学认为应尽量节俭，有19.4%的同学认为不必在乎如何花钱，只有约7.64%的同学选择了有钱尽管花。就个人消费而言，只有41%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据，反映了受访学生中部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在高中生心目中仍有一定地位。但近年来的连续调查结果发现，这个比例正在不断下降。 研究成果 B.对于影响消费的因素，有70.7%的同学会根据自己的实际需要，值得一提的是，有33.3%的非独生子女表示受家庭经济状况的影响最大，而这一比例在独生子女中仅为9.8%，这说明在以自己实际情况为主导的消费前提下，非独生子女表现出比独生子女更强的家庭观 研究成果 C.零花钱的来源及数量。受访学生中，接近96%的同学的零花钱来自于父母。而平均每周的零花钱普遍在100元以下，这个零花钱数目比较合理。 每月零用钱消费在100元以内的仅占17%；有35%的中学生零用钱消费超过200元。88%的同学零花钱来自父母；7%的同学零花钱来源于亲戚（包括压岁钱）；靠打工或其他方式为5%。 有54.2%的同学花掉了零花钱的100%；有26.7%的同学花掉零花钱的75%—99%. 研究成果 D.理财能力较强。有64%的人能节制地使用零花钱，有73.1%的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有19.79%的同学能坚持计划。关于有否纪录花钱情况，有87.45%的同学从来不记，只有5.38%的同学一直在记。至于零花钱够不够用的问题，有48.94%的同学表示不够，有20.43%的同学每个月都有钱剩余，其中独生男同学每月有钱剩余的比例更达到了44.78%。以上数据表明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，也能对零花钱的使用进行一定程度的计划与节制，说明受访学生的理财能力较高。 研究成果 E.零花钱的最终用途。42.19%的同学的钱主要花在食品上，21.43%花在衣着服饰上，20.77%用在学习方面，15.61%则花在娱乐方面。这反映了食品开销仍在高中生消费中占主要位