08高考数学专题复习之函数的综合运用.docVIP

08届数学(第 二 轮)专 题 训 练 函数的综合运用 知能目标 1. 在全面复习函数有关知识的基础上, 进一步深刻理解函数的有关概念, 全面把握各类函数的特征, 提高运用基础知识解决问题的能力. 2. 掌握初等函数研究函数的方法, 提高研究函数的能力, 重视数形结合数学思想方法的运用和推理论证能力的培养. 3. 初步沟通函数与方程、不等式及解析几何有关知识的横向联系, 提高综合运用知识解决问题的能力. 综合脉络 1. 函数知识与函数思想几乎渗透到中学数学的各个角落, 它与其他知识互相渗透, 相互融合. 函数这一章应用的广泛性、解法的多样性和思维的创造性构成了本课时的重点, 特别是函数与不等式、函数与数列的综合问题是近几年高考的热点, 多半也是高考压轴题. 运用函数思想解决实际应用问题是函数中的难点. 2. 有关函数与方程思想的知识整合 3. 应用函数知识解应用题的方法步骤 正确地将实际问题转化为函数模型,这是解应用题的关键,转化来源于对已知条件的综合分析,归纳与抽象,并与熟知的函数模型相比较,以确定模型的种类; 用相关的函数知识,进行合理设计,确定最佳解题方案,进行数学上的计算求解. 把计算获得的结果回到实际问题中去解释实际问题,即对实际问题进行总结作答. (一) 典型例题讲解: 例1.定义在R上的函数满足，当时， ． 求的值； 比较与的大小． 的图象与x轴有两个不同的交点, 若, 且时, . (1)试比较与c大小; (2)证明: . (二) 专题测试与练习: 一. 选择题 1. 函数y＝f (a－x)与y＝f (x－b)的图象关于直线l对称, 则直线l的方程为 ( ) A. B. C. D. 2. f (x)是偶函数, 且当x时, f (x)＝x－1, 则不等式f (x－1)＜0的解集为 ( ) A. B. ∪ C. D. 3. 若x≥0, y≥0, 且x＋2y＝1, 则2x＋3y 2的最小值为 ( ) A. 2 B. C. D. 0 4. 已知对任意的正整数n, 不等式都成立, 则实数a的取值范围 是 ( ) A. B. C. D. 5. 已知函数的图象如图, 则 ( ) A. B. C. D. 6. 已知a＞0, 函数f (x)＝在上单调递增, 则a的最大值为 ( ) A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 二. 填空题 7. 对于实数x, y, 定义新运算x ※ y＝ax＋by＋1. 若3※5＝15, 4※7＝28, 则1※1＝ . 8. P. 若, 则a的取值范围是 . 9. 已知在上是增函数, 则a 的取值范围 . 10. 已知函数的定义域为, 值域为, 则 . 三. 解答题 11. 设P函数在R上单调递减Q: 不等式的解集为R如果P和Q有且仅有一个正确求的取值范围已知函数的定义域为R对任意实数都有且当时，．求求和N*）；判断函数的单调性并证明． (一) 典型例题 例1（1）∵, ∴,. ∵,∴, (2) ∵ ∴ 而 ∴ 例2 , 设, , ①当时, ②当时, 代入(1)式得: , , 综上所述. (二) 专题测试与练习 一. 选择题 题号 1 2 3 4 5 6 答案 A C B B A D 二. 填空题 7. －11 ; 8. 9. 10. －2 .