邹平实验中学七年级语文下册《最后一课》课件 新人教版.pptVIP

小说的三要素: 人物、环境和情节。 环境 自然环境 社会环境 情节 开端 发展 高潮 结局 * 检查预习: 1.小说中有哪些人物? 2.找出环境描写的句子,说说其作用. 3.小说以什么为线索来安排材料的? 4.故事情节按照课前 ﹑上课 ﹑下课的顺序可以把课文分为三部分,概括三部分的主要内容? * 分析人物形象 本文着重写了哪两个人物形象? 小弗郎士 韩麦尔先生 * 分析人物形象 没上最后一节法语课之前,小弗郎士是怎样一个孩子? 贪玩﹑不爱学习 怕老师 幼稚﹑不懂事 * 在最后一节课上,小弗郎士对学习对老师对祖国的思想感情发生了哪些根本的变化?说说他的这些变化 的原因是什么? 贪玩 不爱学习 怕老师 幼稚 不懂事 热爱法语 认真学法语 理解 同情 敬爱 留恋老师 热爱祖国 恨敌人 分析人物形象 原因 韩麦尔先生爱国思想的教育 爱国精神的感染和 爱国行为影响 * 归纳: 作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。 * 分析人物形象 重点研习(24-29段) 2.写粉笔字本来不是吃力的事情,韩麦尔为什么“使出全身的力量”? 1.刻画韩麦尔形象时,用了哪些描写方法? 4.为什么韩麦尔竟