苏教版小学语文六年级下册《最大的麦穗》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 教养方面：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。 3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。 教育方面：能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才识实实在在的”这句话的理解。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析 《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，揭示了人一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。 教学方法 合作探究教学法，自学辅导法。 教学过程 第一课时 教学要求：初读课文，学习生字。 　　一、启发谈话，揭示课题： 　　1、板书课题。 2、启发谈话：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他让他的学生们到麦地里去找最大的麦穗，想通过这件事教育他的学生们，那么，学生们是怎样摘最大的麦穗的？苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢？ 　　二、自