湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册 第17课《走一走，再走一走》教案 （新版）新人教版.docVIP

第十七课 走一步再走一步 教学目标 1．有感情地诵读课文，把握文章主要内容。 2．条理清楚地复述故事内容，多角度、有创意地理解课文。 3．激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。 教学重点、难点 3 整体感知课文内容，能条理清楚地复述故事。 4 探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 课前准备 学生： 1．自读课文，借助工具书解决生字、词，了解课文大意。 2．圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。 3．预习课后练习二，准备与同学交流。 教师： 1．备课时，把课后练习融于教学的过程中。 2．可用多媒体辅助教学或借助幻灯片、小卡片等辅助工具。 设计思路 课文叙事性较强，足以唤起学生的生活经验。在整体把握课文内容，领会作者写作意图时，可以从事与理的角度入手，要求学生“复述故事情节，说说从中悟出的生活哲理”。让学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。 这篇课文，内容上很有咀嚼的余地，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，喻意更值得体味。教学时应致力于引导学生“主动进行探究性学习”，倡导学生多角度、有创意地阅读课文，从而获得思想启迪，享受审美乐趣。 教学过程 导入 参考导语设计 A．故事导入 心理学家曾做过这样一次实验（大屏幕显示实验内容，老师讲述）： 一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用