人教版高中历史必修一课件：初中与高中历史课程标准相互比.pptVIP

讲座1 初中与高中历史课程标准相互比较 讲座内容 一、“课程性质”的差异性 二、“基本理念”的差异性 三、“课程目标”的差异性 四、“课程内容”的差异性 五、“实施建议”的差异性 “普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程” (一) “课程性质”的差异性 “历史(7—9 年级)是义务教育阶段的必修课” (二) “基本理念”的差异性 普及性、基础性和发展性”，“为学生进入社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础； 通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感 (二) “基本理念”的差异性 在课程内容的选择上，全日制义务教育历史课程体现的是“时代性、符合学生的心理特征和认知水平”的原则，“减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习” 普通高中历史课程内容坚持的是“基础性、时代性”，“密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展” (二) “基本理念”的差异性 在历史课程改革方向上，全日制义务教育历史课程强调的是“有利于学生学习方式的转变”和“有利于教师教学方式的转变”，“激发学生学习历史的兴趣” 普通高中历史课程强调的是培养学生“