工程力学63779.doc

工程力学 形 成 性 考 核 册 学生姓名： 学生学号： 分校班级： 中央广播电视大学 编制 使 用 说 明 本考核手册是中央广播电视大学水利水电工程（专科起点本科）专业“工程力学”课程形成性考核的依据，与《工程力学》（专起本）教材（主编 白新理，中央广播电视大学出版社出版，2003）配套使用。 形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学员综合素质和能力的重要保证。 “工程力学”课程是水利水电工程专业的主要技术基础课，其特点是既具有丰富的理论，又具有很强的实践性，而且基本概念多，公式多，系数多，学员有时感到抓不住重点。通过形成性考核有助于学员理解和掌握本课程的基本概念、基本理论、基本计算方法，明确应掌握的课程重点。同时，形成性考核对于全面测评学员的学习效果，督促和激励学员完成课程学习，培养学员自主学习和掌握知识的能力也具有重要作用。 本课程以计分作业方式进行形成性。全部课程要求完成4次计分考核作业，分别对应于文字教材的0~3章、4章、5~6章、7～12章。学员应按照教学进度按时完成各次计分作业，教师根据学员完成作业的情况评定成绩，每次作业以100分计，并按4次作业的平均成绩计算学员的形成性考核成绩。 形成性考核成绩占课程总成绩的20%，终结性考试成绩占课程总成绩的80%。课程总成绩满分为100分，60分为及格。  工程力学 作业一 说明：本次作业对应于文字教材第0—3章，应按相应教学进度完成。 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号填在题干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（ ） A 三链杆相连，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相连，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相连，杆不通过铰 D 一铰一链杆相连，杆不通过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（ ） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．图示体系为（ ） A 瞬变体系 B 常变体系 C 有多余约束的几何不变体系 D 无多余约束的几何不变体系 4．下图所示平面杆件体系是何种杆件体系（ ） A 常变 B 瞬变 C 不变且无多余联系 D 不变且有一个多余联系 5．图示桁架有几根零杆（ ） A 0 B 2 C 4 D 6 6．图1所示结构的弯矩图形状应为（ ） 7．图示结构中C截面弯矩等于（ ） A （上拉）； B （上拉） C （下拉）； D （下拉） 8．图示刚架杆端弯矩MBA等于（ ） A 30kN·m（左侧受拉） B 30kN·m（右侧受拉） C 10kN·m（左侧受拉） D 10kN·m（右侧受拉） 9．下图所示伸出梁弯矩图的正确形状为（ ） 10．图示刚架截面C右的弯矩等于（ ） A （上侧受拉） B （下侧受拉） C （下侧受拉） D 0 11．图示多跨静定梁的基本部分是（ ） A AB部分 B BC部分 C CD部分 D DE部分 12．悬臂梁两种状态的弯矩图如图所示，图乘结果是（ ） A B C D 13．对图（a）所示结构，按虚拟力状态图（b）将求出（ ） A 截面B的转角 B 截面D的转角 C BD两点间的相对移动 D BD两截面间的相对转动 14．悬臂梁两种状态的弯矩图如图所示，图乘结果是（ ） A B C D 15．图示虚拟状态是为了求（ ） A A点线位移 B A截面转角 C A点竖向位移 D A点水平位移 二、判断题 （每小题1分，共10分） 你认为正确的在题干后括号内划“√”，反之划“╳”。 1．两刚片用三链杆相连，且三链杆平行不等长，则构成瞬变体系。 （ ） 2．两刚片之间以三根链杆相连均能组成无多余约束的几何不变体系。 （ ） 3．图示体系，三刚片以共线的三个铰（A、B、C）相连，故构成几何瞬变体系（ ） 4．图示两个单跨梁，同跨度同荷载。