《思想道德修养与法律基础》电子档.docVIP

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 学习目标： 明确大学是人生的新的起点，树立新的学习理念，培养“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，以尽快适应大学的学习、生活环境。 认识当代大学生肩负的新的历史使命，确立自己的成才目标，在新环境中塑造自己的良好形象。 把握社会主义核心价值体系的科学内涵，努力做社会主义核心价值体系的践行者。 了解学习 “思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 大学，是一块沃土，等待着有志者去耕耘；否则再肥沃 土壤也会荒废。大学，也许你并不满意，但还决不至于一无是处，大学，也许你并未察觉，但它的确是个充满智慧的宝藏。大学，以更加深刻的记忆留存，为你谱写青春的经过。大学的时光，需要你的珍惜，而不是抱怨；大学的精华，等待你的发现。 问题导入 大学生活的特点是什么？与中学生活相对发生了哪些变化？ （通过提问，帮助学生总结出大学生活的特点） 大学生活特点： 大书、大楼、大师、氛围、大爱、大学生 （一）学习要求的变化 知识的广度和深度大大增加，学习基本的技、基本的方法，科学的思维。 （二）生活环境的变化 学会做人、学会学习、学会做事、学会合作，学会创造。 （三）社会活动的变化 时间更充裕，空间更广大，条件更优越，精力最充沛。适者生存，适者有为，适者发展。 引入《….教学案例解析》P1-3（可略） 第一梦想成真-2005年北京大学法学院新生致辞 接着让学生思考以下问题： 读了本案例以后，你有哪些感受？大学是人生发展的新阶段。面对全新的学习、生活、人际和活动环境，你计划如何适应？ 二、提高独立生活能力 每个人活在世上，他（她）既是一个社会的人，又是一个独立的人。没有任何一个人可以陪伴自己走完一生，伴随一生，许多时候都需要自己去面对。 如何面对，这就需要做到： ——确立独立生活意识。 ——虚心求教、细心体察。 对“悟”的诠释；对“学问”的诠释；对“聪明”的诠释。 ——大胆实践、不断积累生活经验。 引出几个安例： 《……教学案例解析》P15-P19 镜头一：千里寄脏衣。 镜头二：要求父亲垫付学费和生活费，败诉。 镜头三：错位的角色。 杨爽：自强不息的中华亚姐。 三、树立新的学习理念 着重是升三个力：学习力、发展力、创新力。 ——树立自立学习的理念 要我学→我要学 ——树立全面学习的理念 学知识、学方法、学做人、学做事，学合作。 ——树立创新学习的理念 学科学思维和方法 ——树立终身学习的理念 文凭有含金量，也会过时。 引出《…教学案例解柝》P20-P28 “大学四年应这样度过” ——自修之道：从举一反三到无师之通 ——基础知识：数学、英语、计算机、互联网 ——实践贯通：做过的才真正明白 ——培养兴趣：开拓视野，立志定志向 ——积极主动：果断负责，创造机遇 ——掌握时间：事分轻重缓急、人应自控自责。 ——为人处事：培养友情，参与群体 四、培养优良学风 在大学阶段，学习是同学们的主要任务，是大学生活的中心内容。 什么是学生，所谓学生我认为就是可以一天不吃饭但不能不读书不学习的人。学生一天不学习就好比战士一天不站岗，农民一天不耕种，工人一天不做工。 优良的学风：勤奋、严谨、求实、创新 勤奋：成就一切事业的前提和基础。是一切品格中最为优秀的品格之一。 严谨：严肃、严格、严密。这是做大事、做好事、好成事的前提和基础。“细节决定成败”。 求实：求真→求善→求美→求新 创新：这是生存之基、发展之基、，是时代最鲜明的特征之一，是区分一流人才与二、三流人才的分水岭。 我本人对学校学风的概括是： “志存高远、厚德博学、明礼诚信。” 这三句话体现的是学生应以德为先、以德为本、做到明德、明学、明事的统一。 （《云南民族大学报》2007.07.12）…..案例解析》P33-P39 提问：1、你从本案8位高校毕业生的基层创业之路中得到的最大人生感悟是什么？ 2、你对自己未来奋斗目标有何设想？如何理解当代大学的历史使命？ 结论：这就是：“脊梁”，这就是英雄群像的“精、气、神”。这就是不被常人所理解的选择背后的思想动因——建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。 “建设边疆、建设家乡，舍我其谁！”这应是在座的每位同学发出的最强音。 二、明确当代大学生的成才目标 成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确定的成长目标。 德是人才素质的灵魂。 人没有灵魂，就是行尸走肉。 何谓有德之人，怎样成为有德之人？ 一个核心——理想信念