夸父追日_教学设计沈碧红.docVIP

32*《夸父追日》教学设计 舟山第一小学 沈碧红 教学目标： 1.能正确认读短语“迈开长腿、举起手臂、伏下身子、抛出手杖”、表示江河湖海的词语“虞渊、渭河、大泽、瀚海”,用联系上下文的方法理解孩子们认为难理解的词语。 2. 进一步巩固用要素串联法概括课文主要讲了一件什么事。初步学会抓重点词语及比喻、夸张的修辞手法来感受神话故事语言的神奇。 3.在拓展活动中，让孩子感受到神话故事的神奇及深入人心。 教学重点： 体会神话故事想象的神奇。 教学难点： 通过对关键词句的理解，体会神话故事的神奇。 教学准备： 学习单、多媒体课件 教学过程： 一、根据提示，猜神话故事。 1．喜欢光明、创造宇宙、化作大山 揭示课题。 是的，夸父追日不仅是个神话故事，还是今天我们要学的课文，请大家拿起右手，跟着老师一起写一写。（读课题）我在课题前给它加朵小梅花，代表它是——略读课文，略读课文就是用已学过的阅读方法自己去品读课文。 二、反馈导读单一，扫清障碍。 1.第一行都是指江河湖海。 2．读准颓然、遗憾两个词语。 3．第二行都是前面是动词，后面是名词结构的词组。 三、概括课文主要内容。 初步解决了拦路虎，现在让我们一起进入这个神话故事。 1．请生读第一小节，学着用四字词语概括：喜欢光明。