高尔基定稿教案.docVIP

高尔基和他的儿子 假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。他望着满院自己新手栽种的花草，幸福地笑了。他仿佛看到了 仿佛看到了 。仿佛看到了 。 师小结过渡：是啊，儿子要告别爸爸了，他留下了鲜花，也留下对爸爸一份浓浓的爱意，一份深深的祝福。春天到了，儿子种的花全开了，你们看 (二)　 品读赏花（学习第4、5自然段）感受父爱子思念子。 1、同学们，春天来了，儿子的劳动终于换来了丰硕的成果想去那片芳草地看一下吗？请同学们闭上眼睛，听老师朗读，想象一下你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 交流： 预设 看到了：花儿争奇斗艳，争着比美。五颜六色的鲜花在春风中翩翩起舞，引来了各色各样的蝴蝶。 听到了：小蜜蜂在嗡嗡的唱歌。 闻到了：阵阵花香，醉人，沁透心脾等。 2、你想走进去看看吗？那我们就一起欣赏一下吧！播放多媒体。 这美丽花园，你想用什么词语形容一下？（百花齐放、争奇斗艳……）说的真好，那你能不能读出它的美? 大声的朗读，指明读（谢谢你让美丽的景色在我们眼前重现），齐读。 3、小结： 鲜花中饱含着儿子的深情，盛开的花朵就像儿子可爱的脸庞，花间蜜蜂的嗡嗡声就如儿子甜甜的笑语。用爱浇灌的花朵，分外美丽，高尔基怎么看也看不够——三、学习“写信教子”，着重明理。 这些内容意思比较深，大家弄懂它？　我们可以多读几遍，认认真真地思考我们可以联系上下文来理解我们也可以联系生活实际来理解我们还可以通过小组讨论来理解。　　同学们想的办法都很好，那就先请大家独立思考，认真读，仔细想：你读明白了什么？下面我们，把你读明白的，讨论讨论是不是这样。下面，我们来交流，看谁读懂的多。你是从哪里读明白的？第七自然段。（生读）这里的破折号就告诉我们，这美好的东西就是鲜花。多会读书啊，连标点符号也没放过！如果你是高尔基的儿子，得知自己种的花儿开得那么灿烂，爸爸看了开心，你会怎么想？父亲需要我，岛上人的需要我，父亲喜欢我，岛上的人喜欢我 ⑵引读：这就是父亲对儿子的基本要求：要是你…… 高尔基不仅是一个伟大的作家，还是个懂得教育艺术的父亲，能够抓住时机对儿子进行教育，他对儿子更大的期待是：要是你……的确如此，做一件好事容易，做两件也不难，难得的是你无论在什么时候…… 这里的美好的东西指的是什么？（帮助，关爱，为别人奉献……） 5、同学们，你有没有在什么时候，什么地方留给过别人美好的东西吗？ 老师倒有这样一次经历：有一次，我班上的一位同学生病了，我特意去医院看望他，祝他早日康复，当时，这位小朋友很感动。望着他那感激的目光，我很高兴，因为我在他最需要关心的时候，给了他鼓励。你们也给过别人美好的东西吗？指名生说。 师小结：其实，生活中，一句祝福的话，一次无私的帮助，一次掌声，一个握手，甚至一个安慰的眼神，只要是真诚的付出，都是在给别人留下美好的东西。所以，当你为家人、为朋友，甚至为素不相识的陌生人付出时，你就会感觉……（快乐）！因此，课文这么说——（引读） 6：引出“给，永远比“拿”愉快”。这就是高尔基信中的一句话：“给，永远比“拿”愉快”。—— “给”，永远比“拿”愉快（板书） 出示两句话：给永远比拿愉快。“给”，永远比“拿”愉快。　　请大家读读这两句话，比一比有什么不同？　　引号表示强调突出，“给”后面的逗号同样有强调的作用。“给”后面停顿一下，更能强调“给”的重要，更能表现出“给”比“拿”愉快。 7、生齐读，你明白这句话的含义吗？你们知道这里的“给”就是给什么？（帮助，关爱，为别人奉献）拿什么？（索取，一味得到别人的关怀而不付出）请你把你的理解通过朗读表达出来吧！  8、齐读高尔基的信的内容。 师：高尔基的信，大家理解的真好。“读书百遍，其义自见”。现在让我们用心去体会高尔基写给孩子的信，相信我们的理解将会更深刻。 儿子读完父亲的来信，深深地明白了这样一个道理：给永远比拿愉快。（文字出示）学完了这篇课文，你明白了……，你也明白了……。看来我们都明白了： 师总结：儿子栽花，是在用自己的方式表达对父亲的深情，父亲写信，也是在用自己的方式教导儿子要做一个对他人、对社会都有用的人！这是伟大作家高尔基对儿子博大的爱！（心形）可谓父与子情相牵，心相连！ 三：练习说话，情感升华 1、假如你是高尔基的儿子，在给父亲的回信中你又会说些什么呢？ 先同桌交流，后全班交流。 预设： a、很想念自己的父亲； b、想去看看自己栽种的花儿； c、从父亲的信中明白了帮助别人付出关爱、给永远比拿愉快的道理； d、表达自己愿做一个帮助他人、乐于奉献的人； e、希望社会人人都献出一点爱，社会将变成美好的人间。 2、同学们，在我们的人生道路上，请永远记住高尔基这个作家，永远记住他的那句话：给永远比那愉快。这样你的人生将会无限