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浅谈小学英语兴趣培养和情感激发 兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向。因此，在英语教学中，必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围，才能达到事半功倍的效果。在小学英语教学中，兴趣、情境、活动是三个非常重要的因素。兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。教师要保持学生学习情境，各种活动就有了依托，活动就会生活化、趣味化和真实化。所以小学英语老师要能歌善舞、绘画、善于表演，能够自如、恰当的运用唱歌、诗歌朗诵﹑比赛、游戏、情景表演等，并能充分利用现有教学资源，运用多种灵活的教学手段来组织并丰富学生的英语课堂学习。通过唱英语歌曲，培养学生的兴趣及审美情趣。我们要充分并正确的利用好歌曲这一辅助手段，为英语课堂教学服务 人的心理机制表明，大脑左半球善于处理言词、数理、逻辑类信息；右半球是记忆、识别文字和音乐旋律并进行模仿的中枢。在英语教学中，很好地利用唱歌这种形式也就是将大脑左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一，也正好说明了在英语教学中运用歌曲这一教学手段的重要性了。例如在学习现在进行时态What are you /they doing？What is he/she doing? 时可以利用歌曲“I’m sailing”来辅助教学，让学生一边唱一遍学，以唱促学，以学优唱，并在唱的同时辅以手势，不仅提高了学生的学习兴