专题六 生物二轮复习与应试指导.ppt

不作要求的教材内容—— 必Ⅱ—— 基因的连锁和交换定律 生物的进化过程和分界（选学） 人类的起源和发展 生物对环境的适应和影响 环境污染的危害 环境污染的防治 全一册—— 人体的营养与健康 基因表达的控制 （这些内容适当花点时间 阅读了解有好处） 就生物学实验而言，总的看，高考考生应该具备以下能力： （1）掌握生物学基础实验的方法、步骤，能运用生物学原理设计简单实验的能力（尤其应掌握对比实验的设计、分析、思路、方法）。 （2）具有生物学一般实验的设备、材料的选择和操作能力。 （3）对实验中出现的现象有一定的观察、分析、归纳能力。 （4）对实验结果的预测、对结果的提炼及获取结论和提出质疑的能力。 （5）对实验资料、数据进行图文转换，以及对过程、现象、结论用文字或图表进行表述的能力。 近年高考题中经常出现实验设计题型，相信今后还会以各种形式出现在高考试题中。解题时应注意： （1）试题设计时一般可分为以下几个步骤：①明确要求和目的→②联系理论原理→③确定实验思路→④设计实验步骤→⑤实验结果的预期、分析和讨论。 (2)掌握对比实验的方法,应用对比实验的基本思维方法分析实验结果,以获得科学的结论。 例1 ( 2000年高考理科综合考试第25题) 血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固；草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，