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“记忆与经验”如何成为运动技能学习与展示者的障碍 　　摘要：在运动技能学习与展示过程中，我们经常可以观察到之前的运动经验与记忆对于当下的活动产生干扰的现象。本文根据印度著名哲学家吉杜?克里希那穆提的理论，提出以下结论：运动记忆与经验是过去式，是过去思想的结集，是造成当下混乱与分裂的根源，只有摆脱它，才能与当下的实然共处，才能使身体、心灵和头脑之间存在和谐――彻底的和谐而没有混乱。因此，运动技能学习者要尽力摆脱之前运动记忆与教学经验的障碍；运动技能展示者要坚持一切从“零”开始，不要迷恋过去，不要妄想未来，摆脱权威、信仰、思想、理念的各种影响，到达一种“忘我”的不可衡量的最高境界。 　　关键词：运动经验；运动技能学习；运动训练；运动心理 　　中图分类号：G804.86 文献标识码：A 文章编号：1004-4590（2014）03-0020-05 　　1.问题的提出 　　在现实的“实然”状态中，我们经常可以观察到这样的现象：对于运动技能学习者而言，存在着两种不同的观点。一种观点认为，之前的经验与记忆对于学习者当下的学习具有很好的帮助，如奥苏贝尔提出的“有意义学习”，他认为，有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为（非任意的）和实质性的（非字面的）联系的过程。另一种观点认为，之前的经验与记忆对于学习者当下的学习具有较大的障碍，特别是在同一