“认识角”教学设计3.docVIP

“认识角”教学设计 新平县者竜乡小学 王珊 【教学内容】 “认识角”是义务教育教科书人教版小学数学二年级上册第三单元“角的初步认识”第37-38页的内容。 【教材分析】 本节课内容主要是在初步认识长方形、正方形、三角形的基础上，对角的初步认识，角与实际生活有密切联系，周围的许多物体上都有角。要求学生掌握角的各部分名称和特征，能准确判断出角、学会画角。角的初步认识，既是实际生活的需要，也是学生后面继续学习几何知识的需要。 【设计理念】 本节课在设计上主要是让学生利用知识的迁移，通过创设情境激发学生兴趣。引导学生从实物中抽象出角，使学生经历数学知识的抽象过程。教学中通过折角、比角、画角等多种实际操作活动，来帮助学生学习有关角的知识。在丰富学生感性经验的同时，提升他们对角的认识。 【教学目标】 1.结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会数学与生活的联系。 2.通过“找一找”、“折一折”、“摸一摸”、“比一比”等活动，引导学生直观认识角。 3.培养学生的观察能力，发展空间观念。 【教学重点】初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。 【教学难点】初步学会比较角的大小，用尺子画角。 【教学准备】课件、三角尺、活动尺、练习卡。 【教学过程】 一、铺垫引入 1、猜图形 （1）教师边摸图形，边描述该图形特征，学生猜图形。 师： 这个