《三角形的面积》说课2.pptVIP

《三角形的面积》说课 来村中心小学 宋建琴 小学数学五年级上册 教材分析 教学流程 板书设计 ——说 课 环 节—— 教法学法 一、教学内容分析 《三角形的面积》这节课展现的是空间与图形领域中探索规则图形面积。“三角形的面积”这一课的重点教学内容。本课内容是在学生学完长方形、正方形、平行四边形面积推导方法和计算，本课的重难点就是探索并推导出三角形的面积公式且掌握三角形面积计算，如果只有教师的讲解、演示，很难使学生真正理解、掌握这一新知识点。为了让学生感到学习三角形面积计算的必要性，为探索问题的兴趣提供一个平台。 从知识的整体结构出发，以三角形面积公式的推导为主线，来培养学生的抽象、概括能力。在教学中，我力求打破传统教学，精心设计以学生为主体的实践活动，让学生分小组自己动手利用学具动手操作将两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，让学生体验知识形成的过程和自主获取新知的过程，积累了数学实验的经验，通过多媒体课件的演示使学生更具体、清晰地弄清了将两个完全相同的三角形转化成平行四边形后，在实际中让学生自己推导出三角形的面积是和它等底等高平行四边形面积的一半。这里渗透了转化的数学思想方法，突破了教学难点，提高了课堂教学效率。 知识目标： 1）探索并掌握三角形面积公式，能正确 计算三角形的面积，并能解决简单的问题。。 能力目标： 培