安徽大学特殊儿童心理学scp自闭症儿童__培训课件.pptVIP

* 五、鉴别/诊断 自闭症是一种以行为特征来定义的症状，目前没有办法以单一测验来界定一个人是否患有自闭症。 利用标准化的评估工具和行为观察量表来诊断儿童。 * 五、鉴别/诊断 评估工具 自闭症诊断观察表(ADOS)：透过测验及行为观察诊断儿童。 自闭症诊断面议量表(ADI-R)：透过照顾者提供有关儿童的资料来诊断儿童。 自闭症儿童心理教育评量(PER-R)：评估儿童在模仿、知觉、大肌肉、小肌肉、手眼协调、认知理解和表达，七方面的能力。 象征性游戏测验(SPT)：评估儿童象征性游戏技巧。 * DSM-IV手册 1.社会互动有质的损害，表现下列各项至少两项： （a）在使用多种非语言行为（如眼对眼凝视、面部表情、身体姿势、及手势）来协助社会互动上有明显障碍 （b）不能发展出与其发展水平相称的同侪关系 （c）缺乏自发地寻求与他人分享快乐、兴趣、或成就（如：对自己喜欢的东西不会炫耀、携带、或指给别人看） （d）缺乏社交或情绪相互作用（reciprocity） * DSM-IV 2.沟通方面本质上的障碍，四项中至少要有一项： （a）口语发展迟滞或完全没有发展，而且也没有用非口语来替代辅助沟通的企图； （b）较不会引发或维持一来一往的对话，对别人的沟通予以交互反应； （c）以固定、反复、或特异的方式使用字句； （d）缺乏各种自发的假想性游戏，或（年幼时）社会性模拟游戏。 * DSM-IV 3.行为、兴趣、及活动的模式相当局限重复而刻板，表现下列各项至少一项： （a）包含一或多种刻板而局限的兴趣模式，兴趣之强度或对象二者至少有一为异常 （b）明显无弹性地固着于特定而不具功能性的常规或仪式行为（rituals）。 （c）刻板而重复的运动性动作，如：手掌或手指拍打或绞扭、或复杂的全身动作） （d）持续专注于物体之一部分 * 六、治疗 * 六、治疗 1.医学上的治疗 预防性治疗： 　防止自闭症的出现，包括遗传学上的辅导。 补救性治疗： 　及早诊断，针对生理因素而加以治疗。 * 六、治疗 2.症状性治疗： 药物治疗可以减轻征状，例如过份活跃、不集中、情绪不稳定、暴力倾向、睡眠困难等，但效果有限。 * 六、治疗 3.行为心理治疗 ： 经由行为治疗的隔离、消弱、惩罚、差 别增强等方法而改善自闭症儿童的不当 的行为，包括自伤、自我刺激、过动、 攻击行为等 。 * 行为心理治疗 艺术治疗： 　即一般所谓的绘画治疗。 游戏治疗： 　基于心因论的一种心理治疗方式 。 音乐治疗： 　音乐疗法可分为团体治疗与个别治疗。 言语治疗 社会工作治疗 教育疗法 * 七、教育 （一）教育安置 自闭症是一个同时兼具有社会性、沟通、行为及兴趣三方面障碍的群体。 目前国内的教育安置，主要有普通班、特殊班、特殊学校等 * （二）教室环境 教室座位安排以面向刺激物少、离门较远但在老师伸手可及的范围较佳（自闭症儿童多有听觉过敏）。 对时间概念和物权概念较差，老师可提供个别时间表标识在他的座位上； 对于教室应遵守的简单规则，除口头说明外应条例书写黏贴于明显处等。 * （三）教学方法 老师需多提供视觉的材料及可操作的教材教具。（自闭症儿童视觉学习优于听觉学习，空间性学习优于时间性学习。 自闭症儿童较缺乏主动学习的动机、容易因学习碰上难题而受挫，因此，适度的鼓励、协助与增强是必要的。 * 此外，在教学上，也可透过提供重点摘要、重述关键词的方式加强理解；或提供足够的具体例子、教导写备忘录、日记或使用记事簿、作业单、评量单等以活用学习内容。 * 《自闭历程》 剧情： 女主角克莱尔·丹尼斯 (Claire Danes）的原型——坦普尔·葛兰汀 她是当今少数的牲畜处理设备设计、建造专家之一。拥有亚利桑那州立大学畜牧科学硕士，和伊利诺大学的畜牧科学博士学位。事业辉煌的动物科学家，却举止笨拙，缺乏社交能力，或者正是这点也让她在两个领域里都取得了巨大成就：人道主义屠宰场设计师，直言不讳的自闭症作家。 四岁那年，她还不会说话，几乎和外界没有联系；不堪回首的读书经历，最后她在牛仔国度里一举成名。 本片即根据她的自传改编。 * 观影及课堂作业 结合自闭症儿童的特征表现/诊断标准（DSM-IV），简述《自闭历程》中女主角的心理和行为特征。 * 鹦鹉式语言，指的是如鹦鹉学讲话一般，立即或延宕地仿说别人话语的全部或一部份；刻板的、重复的语言，指的是经常讲同样的话，如背诵广告用词、重复问人同样问题等；隐喻式语言，指的是讲一些对自己具有特定意义但别人听得懂但无法理解的语言，如，说「香肠」，代表「捷运」，说「自杀」代表「不见了」。 * 行为的同一性 特殊固定的衣、食、住、行习惯或环境布置 狭窄而特殊的兴趣、游戏方式，如：固定的、重复性的玩法；偏好某种类