语文中心组听课随感.docVIP

语文中心组听课随感 今天，第一次参加市语文中心组活动。听了四节课，两节城里老师的，两节乡下老师的，安排得很好。听课后，大家发言踊跃，我都没轮到发言，不过这不等于我没想法。所以，也想在这个自家的小花园里自己排遣一下。 艺小钟老师的《葡萄沟》的特点是：整体把握，回环提升。一节课中，她紧扣主题，抓住“葡萄沟真是个好地方”这一中心句展开教学；附小陆老师《惊弓之鸟》的特点是：行云流水，入木三分。她对词语教学有着独特的方式，看似无意，实则细腻灵巧，润物无声；《蝙蝠和雷达》执教的是钟埭的沈老师，这种科普说明文他是理性梳理，感性导读。牢牢把握住语文课的语文味；《桥》是黄姑一位完小的张老师执教的，她注重品析，激情洋溢。 我是一直从教高段语文教学的，新课程的书本还是我的客人。但是去之前，这些课文我都看了一下，教学目标也都心中有数。听课的过程中，我关注最多的是课堂上说话或写话的增值。无论听、说、读的效能是显而易见的， “写”则是学生综合语文素养的集中体现。如果说，一个孩子的写话，能写出平时写不出的，或是离开课堂这个特定氛围就难于言表的水平，这就说明，这个说话或写话训练是有效的，有质量的。 《葡萄沟》教学中，钟老师在讲维吾尔族老乡“热情好客”时，是这样引导学生口语交际的：“要是你就是那里的维吾尔族老乡，你会怎么招待客人呢？”如果仅仅是这样也没什么希奇的，但她旋即拿出了一顶维吾尔族的帽子，