九年级生物 人体生理卫生 ppt.pptVIP

初 二 生 物 人体生理卫生 生理卫生的学习方法 人体的基本结构 人体的八个系统 人体是一个统一的整体 * * 1.你能够指出自己身上的器官吗? 2.人为什么会长高?怎样才能长得高一点? 3.眼睛为什么可以看到东西?耳朵为什么可以听得见声音? 4.期要是有人遇到骨折、脱臼、溺水、触电、大出血、冻伤、 中暑、火灾、野外缺水等意外情况时你会处理吗？ 5.为什么皮肤会有不同的颜色？紫外线对人体有害，为什么 医生要求小孩要适当的晒太阳呢？ 6.认为自己健康吗？ 1. 注意由表及里，由局部到整体的学习方法。 2. 我们自己就是一个标本，学过的东西要知道 在自己身上的位置。 3. 时刻记住结构与功能相适应的特点。 人体内的腔 颅腔 体腔 胸腔 腹腔 人体内的腔 人体四大基本组织 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照 一定的次序组合在一起构成。 器官：由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成 具有一定形态和功能的结构。 运动系统：运动、支持和保护； 循环系统：运输体内物质； 消化系统：消化食物和吸收营养； 呼吸系统；吸入氧和呼出二氧化碳； 泌尿系统：泌尿和排尿； 神经系统：调节人体的生理活动； 内分泌系统：分泌激素。通过激素的作用，调节