课堂中的情感品德教学——由《不听话的小鸡》所引出的.docVIP

课堂中的情感品德教学——由《不听话的小鸡》所引出的 教育活动中渗透品德教育一直是幼儿园教学育人的风格，每个教育内容都有不同侧面的品德教育。《不听话的小鸡》也不例外，目标中便要求教育幼儿注意安全不离开大家。教学中，随着我一幅幅图的展开，幼儿七嘴八舌地拼凑，一个由“小鸡不听话离开妈妈而遇到危险”的故事也逐步展现在孩子的眼前，每名幼儿都随着情节的一步步深入而为小鸡捏着一把汗，我不失时机地引导幼儿设想遇到危险的小鸡会怎样想？而找不到小鸡的鸡妈妈又会怎样想？他们的心情会是怎样的呢？ 孩子们纷纷发表意见。“小鸡会害怕”；“紧张”；”它吓坏了”；“鸡妈妈会担心”；“着急”；“哭了”；有个孩子在说：“鸡妈妈会心疼死了”。教室里原本你一言我一语的争论声，顿时停住了，安静中我发现孩子们都在回味那句“心疼死了”。他们都在想鸡妈妈心疼死了会是什么样？这是一个教育契机。 我决定把目标中的安全教育扩展为亲情教育。 “鸡妈妈心疼死了，是什么样的感觉？”我进一步挖掘孩子的心理感受。 “就是哭得不能说话了。”有个孩子说。 “还有呢？” “鸡妈妈低着头到处走到处找。”于蕾娜说，“我有一次走远了，妈妈就是那样的”。 “鸡妈妈为什么会心疼死了？” “她是妈妈。” “小鸡是她的孩子。” “她心疼小鸡。” 孩子们又大声说起来。