《鸟》课件（周阿颖）.pptVIP

鸟 梁实秋 默读课文3-5段，思考：作者为什么爱鸟？ 协同探索 黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚! 世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。 探究学习 默读2、6、7段，思考：作者为什么要写鸟的苦闷和悲苦？这与“爱鸟”有什么联系？ 结合课文和你的生活体验，说说你理解的“爱”有哪些含义？ 思考感悟 我认为“爱”是 ，（结合事例） 小结提升 梁先生回答写《鸟》“ 眷笔的动机及用意” 时说: “ 写的动机很简单, 因为我爱鸟娇小轻盈、玲珑美妙的身躯” ；爱