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谈话活动中的教师 幼儿教育，总是以孩子喜欢的生动活泼的方式开展活动，而谈话则是各种必不可少的部分而备受关注，因为孩子在经历和体验各种经验之后，需要将自己的感受表达出来，与同伴和老师分享，其中最直接的方式，就是说出来。这时，如何谈话，谈好话就显得尤为重要。 情节一： 今天是星期五，吃过午饭，孩子们自觉地搬起小椅子坐在前面玩机器人玩具。这时佳佳突发奇想地把机器人玩具当成了电话机在与旁边的磊磊打电话，仔细一听，他们聊得还真来劲，只听佳佳说：“你是谁？”磊磊说：“我是磊磊？”佳佳又说：“你在哪里呀？”磊磊说：“我在幼儿园。”佳佳接着说：“磊磊你今天乖不乖。”磊磊说：“不乖，今天奶奶走的时候，我哭了。”佳佳又说：“那你下次不要哭了，再见。”磊磊也说：“再见。”虽然在孩子们的谈话中，流露出几分稚气，但我感觉好开心。于是，我也马上加入到了他们的“打电话”游戏之中…… 情节二： 元旦过后孩子第一天反园，那天吃过午饭，几位小朋友用期盼的眼神跟我说：“吴老师，今天我们玩区域活动，好吗？我们很长时间没玩区域活动了。”我说：“好呀！只要你们遵守区域活动中的规则，游戏结束时将物品整理好，老师就答应你们。”孩子们异口同声地说：“好。”于是，孩子们马上拿着自己的区域活动卡到自己喜欢的区域里活动了。 1 2 后1页 小学六年级上学期数学复习教案与教材分析 整体内容分布：数与代数 统