《说“木叶”》.pptVIP

林 庚 学习目标 一、知识与能力： 理解诗歌语言的暗示性特质。 二、过程与方法： 1、自主学习，得出对课文的初步感知和收获。 2、生生自主探究+生生合作+生生展示点评，理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴。 三、情感态度与价值观： 提升领略诗歌中“美”的能力，培养学生对古代文化的热爱。 落木： 辞洞庭兮落木， 去涔阳兮极浦。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 酒 １.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 （曹操《短歌行》） ２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫《登高》） ３.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （白居易《琵琶行》） ４. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ５.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 （李清照《声声慢》） 结束语 风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱…… 爱诗，其实是在爱着，我们的生活。 君子兰 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 但愿人长久，千里共婵娟。 对故乡、亲人的思念 月 在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。 关于“梅”的意象讨论： 　 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》 　　表现了梅的高贵品格，我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首诗表现的就是我国这种传统文化精神。 　　驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。　　 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《卜算子·咏梅》 表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。 * 诵读课文，思考： 　　作者谈了一个怎样的文学现象？ 自主学习 小组讨论交流 从课文看，“木”与“树”的意味有什么异同?你从中悟出了什么道理？ 课堂交流展示 概念 艺术形象 疏朗的清秋的气息 树 木 树 繁茂的枝叶 密密层层的浓阴 褐绿色的树皮 生机 活力 木 特征 本身含有落叶的因素 微黄干燥 单纯、空阔、疏朗的清秋气息。 场合： 秋风叶落 高树多悲风，海水扬其波。 秋月照层岭，寒风扫高木。 （饱满） （空阔） 萧瑟 凄凉 秋月照层岭，寒风扫高木。 ——吴均《答柳恽》 木： 庭中有奇 , 绿叶发华滋. 树 后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 树叶 庭中有奇树，绿叶发华滋。 ——无名氏 皎皎云间月，灼灼叶中华。 ——陶渊明《拟古》 叶密鸟飞碍，风轻花落迟。 —— 萧纲《折杨柳》 浓密繁华 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌 》 木叶 柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 ——曹植《美女篇》 落 叶 拓展延伸 诗歌语言有暗示性，生活中很多东西也具有一定的暗示性，请同学们举例说明。 拓展延伸 还有几天就是母亲节了，我在网上找了几种花，你们会选哪种送给最亲爱的母亲呢？ 百合花 玫瑰花 郁金香 康乃馨 *