全国一等奖_物理--摩擦力上概述.pptVIP

活动一 活动二 活动三 摩擦力产生的条件 两个物体相互接触 要有压力 要有相对运动或相对运动的趋势 接触面要粗糙 问题1 问题2 环节二之摩擦力产生条件 * 摩擦力 曲阜师范大学 物理工程学院 张双双 frictional force 一、教学任务分析 在物理学体系中的地位 《全日制义务教育物理课程标准》的要求 在教材体系中的地位 本节重点：探究最大静摩擦力以及滑动摩擦力大小；体验摩擦力的产生过程。 本节难点：摩擦力方向的判断 学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法 学生在日常生活中积累了一些有关摩擦力的错误感性认识 学生在初中已经初步学习过有关摩擦的相关知识，对于摩擦力有着简单了解 二、学情分析 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 【1】知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的方向。 【2】知道静摩擦力的大小和最大静摩擦力。 【3】知道影响滑动摩擦力大小的因素，会应用公式f=μN解决实际问题。 【4】知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，滑动摩擦力比滚动摩擦力大。 三、教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 【1】在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。 【2】在自己设计探究影响摩擦力因素实验的过程中，培养探究创新意识。 三、教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 认识摩擦力对于社会发展和人类生活的影响，树立将所