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作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负。 精巧提问：英语课上学生智慧之花绽放的催化剂 【摘要】：本文就英语教学中的课堂提问艺术进行了阐述，深入分析了精巧提问在英语教学中的重要意义，说明了课堂提问策略的重要性和必要性，探讨了如何在课堂教学中进行精巧提问，从而启迪学生思维，优化教学效果。 【关键词】： 精巧提问 英语课堂 催化剂 激励 启发 诱导 随着课程改革的深入与，转变教学观念改进教学方法，确立以学生为主的教学理念逐步渗透到教学的各个方面。课堂提问是教学过程中师生之间一种常用的相互交流的教学，是实现教学反馈的方式之一，是启发学生思维的方法和手段。因，在初中英语教学中，的课堂提问诱发学生的积极性，激发学生的求知欲，启发学生的思维和实现。换言之即提高课堂。的课堂提问可以使“一脸疑团”的学生“豁然开朗”，也可能把“一潭死水，波澜不惊”的被动局面转化为“一石激起千层浪”的热闹场面。所以，我们可冠之以“英语教学催化剂”之美名诸如“是不是”、“好不好”之类的提问，表面上营造了热烈的气氛，实质上流于形式，华而不实，有损学生思维的积极性；有的教师提问超出学生知识范围，问题过难，抑制了学生的思维热情和信心；有的教师不善于了解学生的思维过程而适当引导，学生思维水平难以提高。目的性、启发性和