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运动场跑道问题解析 　　今天的课上与同学们探讨了运动场跑道问题，题目是课本113页第6题： 　　运动场的跑道一圈长400m，甲练习骑自行车，平均每分骑350m；乙练习跑步，平均第分跑250m，两人从同一处同时反向出发，经过多少时间首次相遇？又经过多少时间再次相遇？ 　　先让学生思考。一会儿有学生举手。 　　生：我设经过x分再 次相遇，得 350x+250x=400 　　为了让有些没有想到的学生能够理解，我让这位学生在黑板上画出示意图并说明怎么得到这个方程的。 　　该生在黑板上画一圆圈表示跑道，标出出发位置，再标出首次相遇位置，画线表示甲跑的路、乙跑的路，指出：甲跑的 路与乙跑的路并起来刚好是一圈，所以他们跑的路加起来等于一圈的长度。 　　至此，对该问所列出的方程已无疑问了。对下一问举手的同学就多了，一位中等学生作出了正确的回答。 　　此题解完了，但对此的研究我让学生继续下去：对此题给出的条件，你还能提出什么问题？ 　　有学生提出：乙先跑200m甲再同方向出发，问甲出发几分钟可以追上乙？ 　　请另一学生给出解答：设甲出发x分钟可以追上乙，得 350x-250x=200 下略 　　有学生提出：甲先跑200m乙再同方向出发，问乙出发几分钟被甲追上？ 　　经过思考，同学们发现解答居然与上一问题一样。 　　有学生提出：两人从同一处同时同方向出发，经过多少时间首次相遇？ 　　经过讨论，再加上我的适时引导，学生们的认识逐步一致：当甲比乙刚好多跑一圈时，两人首次相遇。这样可列得方程：350x-250x=400 　　经过这样的过程，提高了同学们提出问题的能力，而且对跑道问题有了更深的理解。 　　那跑道问题还有没有潜力可挖呢？在备课时，我发现教材114页第8题正好可以体现跑道问题的潜力。题目是这样的： 　　你能利用一元一次方程解决下面的问题吗？ 　　在3时和4时之间的哪个时刻，钟的时针与分针： 　　（1）重合；（2）成平角；（3）成直角 　　对此题，我首先让学生思考：时针和分针转动的速度如何刻画？学生们提出了我种方案，我选择了其中的一种：将表盘分成十二大格，时针每小时转1格，分针每小时转12格。 　　接着思考怎么理解重合？教师经过引导，让学生认识到，可以理解成：从3点整开始，分针去追时针，经过x分钟追上时针，这时它们就重合了，这样就不难列出方程： 　　对第（2）问可理解成：从3点整开始，经过x分钟分针超到时针前面6格，即比时针多跑9格，这时它们就成平角，方程为 　　学生也就很快得出第（3）的方程是 　　这样我们通过将钟表问题转化成跑道问题，体现了转化的数学思想，让学生学到了怎么应对陌生的问题。 　　 管理资料下载站 提供大量的免费资料下载,如果你喜欢我们,请将我们分享给您的朋友们!WebAdJs(“s006”);收藏本文章下载本文章(DOC格式)下载本文章(TXT格式) 2013最新幼儿教师工作计划范文 一、情况分析 本班有学生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼儿人数很多，经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的教育教学带来一定的困难。通过和家长交谈以及最近一段时间的观察，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点： 1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病，但除于之恒小朋友易感冒咳嗽引起肺炎。 2、有些幼儿比较娇气、依赖性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理能力很差。 3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，像、邵飞、陈嘉斌、程丰远、唐忆迈小朋友这种打人、掐人的现象尤为严重。 4、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪费饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩; 5、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，大多数不会说普通话。值得高兴的是不少家长重视早期教育，积极配合教师的工作，都希望自己的孩子能受到幼儿园的正规教育，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的积极配合支持，我们教师会更加用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们。 二、工作要求 1、思想品德教育。 (1)培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园(二月)。 (2)培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动(二月); (3)培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。(二月)自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解鞋带。(三、四月)学着折被子、衣服、并放整齐;(三、四月); (4)培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话