运用好每一个教育契机.docVIP

运用好每一个教育契机 习惯从小养成，每个班级的孩子都有其不同的特点、不同的需要、不同的表现，作为老师的我们要善于观察他们的表现，运用好每一个教育契机。 开学至今阴雨绵绵，每天和孩子在教室里开展晨间活动，每个孩子的活动都在我的眼帘，每天总有不同的故事发生。于是，在班中创设了“每天一话”的常规教育环节，那就是点心前的五分钟谈话。 今天晨间活动结束后，孩子们在我的音乐声中纷纷搬动着小椅子，集中到活动室的中间，顿时教室里发出叽叽嘎嘎、哐叮哐噹等声音，细心观察孩子们搬小椅子的情景，大部分的孩子能用两手搬起自己的小椅子，踮起脚尖，像一只只可爱的小鸭子摇摆着向前进，只是有几个孩子未能如此，有的用一只手提着小椅子往前走，有的个子特小的拖动着小椅子。由于这样几种特别的搬动椅子的方法，从而引发出这样大的“动静”。见此状况，我继续弹奏着我的音乐，不同的事把琴声降低了点直至音乐结束。吵杂的声音终于结束了，我两手搬起自己略高于他们的椅子来到他们面前，再轻轻地放下，开始了我们5分钟的谈话。 “孩子们，你们喜欢爸爸妈妈双手抱着你们吗？”我面带微笑地问。 “喜欢！”他们异口同声地说。 “那你们喜欢爸爸妈妈用一只手拽着或拖着你们往前走吗？”我面带疑惑地问。 “不喜欢！”源源说。 “问什么不喜欢爸爸妈妈拽着你们往前呢？”我继续追问。 “拽着觉得不舒服！”小臻说。