从高考语文作文阅卷看作文教学.docVIP

从高考作文阅卷看作文教学 一、阅卷的具体要求 等级评分标准 基 础 等 级 50 分 内 容 25 分 一等（25－21） 二等（20－16） 三等（15－11） 四等（10－0） 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 　内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 感情虚假 表 达 25 分 一等（25－21） 二等（20－16） 三等（15－11） 四等（10－0） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹尚清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辨 发 展 等 级 10 分 深刻 丰富 有文采 有创意 ⑴透过现象深入 本质 ⑵揭示事物内在的因果关系 ⑶观点具有启发性 ⑷材料丰富 ⑸形象丰满 ⑹意境深远 ⑺词语生动，句 式灵活 ⑻善于运用修辞 手法 ⑼文句有表现力 ⑽见解新颖，材料新鲜，构思新巧 ⑾推理想象有独到之处 ⑿有个性色彩 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣2分；每三个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 二、关于作文阅卷的几点提示 1、关于审题 试批中发现，虽然离题的很少，但还是有一些偏离题意的作文。如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。但是，这里要强调，不要轻易判离题，如果确定离题，一定要与组长沟通。 内容项有四个要点，审题只是其中一项，所以要综合考虑。审题的重要性，在于甄别某些考生考前背诵一些文章来默写的行为。如果能判断某篇作文是考生当场写的，即使偏离了题意，也应综合考虑其他三点，酌情给分。如某一项不好，只能在某档，而其他三项好，那么，内容分可综合往上提高一档，但一般不跨档给分。 ２、关于基准分 我们把基准分定到43分（基础等级分加发展等级分）。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打43分。 ３、打分的程序 打分采取“综合判断，分等参照”的原则，评判一篇作文，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。我们把一篇作文分为这样四档： 1、55－60（优秀）2、49－54（良好）3、43－48（中等）4、36－42（及格） 所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。 ４、关于评分的重点 评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。 在内容和表达两大项中，我们主张打分的权重向表达倾斜 ５、关于发展等级分的给分基本规则 在通常情况下，基础等级分29分以下的试卷，不给发展等级分，30分以上的试卷，发展等级分这样给：30－34分，给四等发展等级分，即1－3分；35－39分，给三等发展等级分，即4－6分；40－44分，给二等发展等级分，即7－8分；45－50分，给一等发展等级分，即9－10分。当然，这个补充规定并非不可违反。如果遇到某篇作文在某一方面的确非常突出，即使它的基础等级分相对较低，发展等级分也可以给满分。 ６、关于抄袭等情况的处理原则 第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变几个字地默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展等级分、但是抄袭的作文必须给出证据，不能凭想当然办事。 第二种是套用，或者可以称为改写。故事是抄别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类文章，如果再创造的成分较多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格以上给分，但最多是三类卷。 第三种是模仿。模仿与套用卷相像，但性质有区别。模仿卷的再创造的成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这种卷子可以进入二类卷打分。 上面说的主要是记叙文。如果是议论文，则在材料的运用上要更自由一些。议论文的材料大多是间接性的材料，所以，一般不存在抄袭问题。 强调一下，在阅卷中，如果要确定某篇作文完全离题，或某篇好作文要打58、59、60分，一定要请组长、副组长过目。 三、2007年高考现场作文存在的主要问题 2007年我省的高考作文存在的问题仍然很多。在阅卷中发现的问题作文主要存在以下这些问题： 1．审