三圈环流的设计概述.pptVIP

《气压带与风带的分布和移动 》的说课设计 整体构思 说教法学法 说教材分析 说教学程序 说反馈练习设计 1、说教材的地位和作用 就高中自然地理整个知识系统而言本节是具有强烈后续支撑作用，为我们学习全球的气候奠定了基础。此外，本节的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。根据这节的知识内容和结构，我归纳了本节的特点如下。 一说教材分析 本节的特点之一是：这是一个新知识点，具有承前启后的作用，它巩固了前面学习的热力环流，也为我们后面全球气候的学习打下来坚实的基础。 本节特点之二是：知识原理性极强。从教材和资料中可以看出本节教学内容涵盖的时空跨度非常大，思维的链锁很长很广。并且，这节知识与我们的现实生活联系的十分紧密。因此，本节课对学生而言既有趣味性，又有挑战性。 2、说教学目标的确定（1）、知识与技能目标： A、学生能说出三圈环流的形成过程，能说出全球7个气压带和6个风带的名称。 B、学生能分析出近地面气压带与风带的成因和各个气压带风带的性质。 C、学生能描述出气压带与风带季节移动的原因以及移动规律。 （2）、过程与方法目标： A、通过三圈环流的版图展示，学生能领会运用版图版画来准确表述知识的方法 B、在学习地球表面大气运动规律的过程中，学生能体验把一个复杂的过程分解，体验从简单到复杂，从理想到现实的学习过程。 （3）情感态度与价值