八年级生物上册 分布广泛的细菌和真菌 ppt.pptVIP

本章教学目标 知识目标：细菌、真菌的形态、结构和分布特点；认识生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。 能力目标：尝试采用细菌和真菌培养的一般方式，探究细菌和真菌的分布。通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 情感、态度与价值观：积极参与探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。通过了解细菌发现的过程和巴斯德的试验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。 本章内容与其它知识的联系 1、病毒：在讲述病毒时候，学生想知道病 毒与细菌的区别 2、只有一个细胞的生物：细菌是只有一个细胞的生物；培养草履虫首先要制作培养细菌的培养液 3、与植物细胞和动物细胞的区别与联系 4、与传染病及健康生活的联系 5、是生态系统的分解者 红药水和碘酒不能同时使用 红药水，又名红汞，对皮肤粘膜没有刺激性，在皮肤割伤、擦伤时可用作消毒，但其抗菌作用弱、消毒效力较差；而碘酒是含碘的乙醇溶液，杀菌作用强，但有些人将两者同时使用，是不妥的。 ?碘酒与红药水不能同用，因为红药水中所含的汞与碘酒中所含的碘会引起化学反应，生成有毒的碘化汞，不仅使药物失去杀菌效能，而且对皮肤粘膜及其他组织有强烈刺激作用，引起皮肤红肿起泡，伤口溃烂。这种碘化汞被人体吸收过多，还会导致汞中毒 白药水将取代红药水 如果面部擦破了皮，搽红药水嫌难看，就喷白药水吧。这种无色、无嗅、广谱杀菌的生物制剂已在上海研制成功 白药水可没有化学类药水的固有弊端，它由复合酶配制，杀菌机理完全不同。不但能在１０分钟内杀死９９．９％的金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、溶血性链球菌、厌氧菌和真菌、霉菌，而且对粘膜和破损皮肤无刺激性，能使烧伤、溃疡、褥疮、湿疹等创面很快“收口” 值得一提的还有，这种生物制剂对耐药性较强的金黄色葡萄球菌的作用是杀死，而不是抑制，可望帮助甚至取代抗生素打破越来越多的耐药菌“壁垒”。　　　　 紫药水可致癌 ??紫药水是由龙胆紫和水配成的1%-2%低的溶液，又叫龙胆紫溶液、甲紫溶液。是一种常用的皮肤、粘膜消毒防腐剂。 由干杀菌力强，对组织没有刺激性，还有收敛作用，临床中常用它治疗面疮、皮肤感染、皮肤癣症、溃疡、擦伤、刀伤、口腔溃疡、粘膜感染、鹅口疮、口唇疱疹、舌炎、烫伤、烧伤等。它还可以口服，其片剂内服可治疗蛲虫病。它与百部浸膏合在一起制成的膏剂，挤入肛门内，也可治疗蛲虫感染。紫药水由于对皮肤、粘膜有较好的消炎、止痛及收敛作用，因而深受人们的喜爱。自从它问世半个多世纪以来，人们对它的疗效始终持肯定的态度，并确信它无毒、无副作用、无刺激性。 英国药理学家通过动物的反复实验证实，紫药水中的龙胆紫是一种致癌物质，为潜在的致癌剂。药理学家在报告试验的过程中说：“试验者将紫药水分批分期地涂抹在小白鼠的皮肤上，让小白鼠系统地全身吸收龙胆紫，最后发现这些小白鼠全部诱发癌症，其发癌率高达100%”。所以英国卫生部发出通报，限制紫药水的使用范围。 由此得出结论：肉汤中的小生物来自空气，而不是自然发生的。 但自然发生论者则认为他把肉汤“折磨”得失去了“生命力”，并且在封盖的瓶中空气也变了质，不适于生命的生存了 结核杆菌的发现 1882年，科赫开始对结核菌进行研究，结核也是一种传染病，也有病原菌。但科赫研究了因结核病而死亡的人的肺，却没有发现细菌，把病肺磨碎，擦在老鼠和兔子身上，它们也得了结核病。科赫解剖老鼠和兔子，也没有发现结核菌样的东西。反复失败以后，科赫突然醒悟到，结核菌是透明的，用显微镜根本看不见 为确认结核菌，科赫想用色素染色的办法，他不断地用各种色素染结核病患者的痰、死者的肺，然后进行观察，但是使结核菌染色极为困难，经过多次的努力毫无进展 一天晚上，科赫在学生欧利希把做好的涂片摆在桌子上面，并把摆不下的涂片放在火炉台上。第二天，欧利希看到工友在炉台生火，他马上赶过去把涂片移开。事后，欧利希用显微镜观察，发现在炉台上的涂片染料与结核菌快速结合到一起。 观察牙垢中的细菌 用消毒牙签取出牙垢放入载玻片的水滴中，轻轻搅动，使碎屑均匀分布（水和载玻片提前灭菌） 另取一张干净灭菌的载玻片，让它一段接触含有碎屑的水滴，两片载玻片呈30-45度角，将上面的载玻片推过水滴做成涂片。 涂片自然干燥后，把干燥的涂片放在酒精灯火焰上来回掠过3-4次，以载玻片不烫手为度 这样，由于细菌表面的胶质，就是细菌黏附在载玻片上，冷却后，用龙胆紫溶液染色1-2分钟，用清水洗去多余染液，干燥后即可观察。 球菌 螺旋菌 细菌的形态（电子显微镜下） 细菌的繁殖 裂殖 几种简单的培养基 豆浆培养基：将500g甜豆浆+10g琼脂（固体）煮沸溶化后进行高温灭菌 黄豆芽培养基：黄豆芽100g+蔗糖或葡萄糖20g+琼脂15g+水1000ml，将黄豆芽洗净，加水煮沸30分钟，过滤