雪地里的小画家 （第一课时）.docVIP

雪地里的小画家 （第一课时） 教学目标：认读11个生字和2个偏旁“虫、目”，重点指导写一个生字“鱼”。2、正确、流利地朗读课文。3、感知课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状。培养热爱大自然的情感。 4、用什么像什么练习说话。 教学重点：认读生字和朗读课文。 教学难点：识记生字。 教学过程： 一、谈话导入课题 1、昨天夜里动物王国里下了一场大雪，小雪花飘呀飘，飘大树上，树枝白了，飘在房子上，房子白了。飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。动物王国的小动物们都来到了这雪地上，你们猜猜他们要做什么？ 2、他们啊，要在雪地上进行画画比赛呢？ 雪地上进行画画比赛真有意思啊？今天我们就来学习17课《雪地里的小画家》 二、初读小诗，学习字词。 小动物们知道我们5班的孩子要去看他们比赛画画可高兴了，不过呀，要想看比赛还得逛关呢？ 第一关 1、师范读小诗，一边听，一边想：说说这些小画家是谁？ 第二关4、识字认字：师：生字宝宝们从小诗中跳出来了，看 读正确：注意“啦”轻声，读的轻快，又如 认识两个新偏旁：睡上眼皮垂下来，就睡着了。 蛙 自主识记生字： 加一加、减一减、换一换，等方法记住了这么多生字，真了不起。 组词的方法 第三关 师：生字宝宝们拉着他们的朋友和大家见面了，赶紧认识一下。认读带生字的词语。 5、指4名学生读课文，每人2句，评价是否读正确。 三、美读小诗 1、出示下雪的图片：孩子们，看着雪花满瑚飞舞，你会说些什么？小动物们也来了，看他们的表情，它们多高兴啊！谁来读读这句话？ 对比：下雪了，下雪了！体会“啦”的表达的高兴心情。 引导学生抓住“啦”，联系生活，下雪天可以玩雪，打雪仗、堆雪人，真是太高兴了。体会小动物们的心情。如：找到啦，找到啦！过关啦，过关啦！ 2、看课件，谁来了？ 小鸡 雪地里来了一个小画家，接着又来了谁？ 小鸭、小狗、小马都来了。你看哪个词语表示动物多？ 一群。 出示：雪地里来了一群小画家。 一群说明多，还可以是：一群羊、一群小朋友。 2、小朋友，请仔细看小物留下的脚印像什么？它们在雪地上的脚印你认识吗？做练习题。说一说这些小动物的脚印像什么啊？出示相应图片，并板书。 师根据学生的回答板书： 小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 师：孩子们，你觉得有趣吗？让我们来读读这四句话。男女生读，师生读。齐读。 3、师）：小动物们，你是用画画是用什么来画的？ 出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 师：难怪说它们是—— 5、师：孩子们，这个下雪天给小动物们带来了快乐，也给我们的课堂带来了快乐，我们一起用我们的朗读表达我们的心情，读读这首小诗吧。 五、写字 1、复习生字：摘苹果。苹果更红了，他们等着小朋友摘呢！ 2、认读、识记“鱼”字 3、师范写，学生自己写。 六、作业 回家把这首小诗读给爸爸妈妈听，试着背一背。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育