寻觅春天的足迹活动课件讲述.ppt

活动一：春天的足迹(在大自然中，寻觅春天的踪迹) 春天的忙碌 请同学们也试着用“这真是一个（ ）的春天”说一句话。 春暖花开 春意盎然 春光无限 四季回春? 绿草如荫? 春光明媚? 春花秋月? 春华秋实? 春回大地 ?春兰秋菊? 春暖花开? 春深似海 春意盎然 ?春意阑珊??柳暗花明?? 满园春色 ?柳绿花红?莺歌燕舞??百花齐放? 姹紫嫣红?? 繁花似锦? 学生展示搜集到的有关春天的成语 春暖花开 春意盎然 春光无限 四季回春? 绿草如荫? 春光明媚? 春花秋月? 春华秋实? 春回大地 ?春兰秋菊? 春暖花开? 春深似海 春意盎然 ?春意阑珊??柳暗花明?? 满园春色 ?柳绿花红?莺歌燕舞??百花齐放? 姹紫嫣红?? 繁花似锦? 关于春天的六个节气 立春：春季的开始 雨水：降雨开始，雨量渐增 惊蛰：蛰是藏的意思惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土冬眠的动物 春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分 清明：天气晴朗，草木繁茂 谷雨：雨生百谷。雨量重组而及时，谷类作物能茁壮成长 活动二：春天的赞歌（在艺术中，寻觅春天的踪迹）  欣赏、 朗诵， 交流 春天的赞歌 春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！ 颂春 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 野火烧不尽，春风吹又生。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 春 山 高过山的流水在路旁 嫩绿的松尖之上 一朵云盛开 并绯红了太阳 打着哨声的山里小孩 总是那么漠然城里人的匆忙 当鸟雀飞过的时候 一地惶惑的露珠 便成了今年春天的希望 哦，北方  春 雪 雪刚刚落下 就融化了 在春天的怀里 有一双冬天的眼睛 开满泪花  春天还在花圃里。长着刺的玫瑰枝上也出现了红色的花蕾，有些都快要绽开了。还有太阳花，开得更茂盛，有的粉红，有的朱红，有的金黄色的花瓣周围镶着红的边，一朵朵在灿烂的阳光下绽开了笑脸。微风一吹，它们轻轻地摇晃着，仿佛都在欢迎春姑娘的到来呢！ 春天在哪里? 　　春天在这里!你瞧!麦苗绿了，远远望去一大片一大片，满是的，微风吹来，麦苗左右摇晃，像是为了欢迎我们的到来而特意安排的一场舞蹈。 　　 春天在这里!你看!河边那一棵棵柳树，啊!它已经发芽长出了嫩叶，那嫩绿的柳条密密地下垂着，犹如“绿色的水帘”。 　　 一阵春风吹来，我感到非常舒服。我们的采风活动很快就结束了。我又望了一眼这迷人的景色，不禁心里一喜：啊!我找到春天了。 描绘春天 为画题诗（或富有诗意的句子） 为诗配画 欣赏 活动三：春天的感悟（一年之计在于春） 同学们，走进春天，我们看到了春天的美景，读到了春天的美文，自古以来，人们就从自然界的春天里感受到人生的哲理，感受到深刻的意蕴。春天在哪里呀，春天在我们的心目中。当你沐浴在春天的阳光里，一定有很多感悟。 “一年之计在于春”“一生之计在于青春”，正处于人生之春的你们，春天给了你怎样的感悟与启示？请写一段话来表达自己的对春天的感悟。　　 我的感悟 面对春天，我多么想说：　　 我们要抓紧大好春光，抓紧生命的春天……　　 我们要积极进取，努力学习，创造美好生活……　　 我们要把握好这人生之春，让信念长成一棵粗壮的树……　　 我们从春天出发，向着太阳、未来，放飞我们的理想和希望……　　 春天激励着我们─—（勇往直前、积极进取、创造美好生活）　　 春天的象征（青春、新鲜、生命力、美丽、活力、温暖、关爱）　　 春天代表一种新生、一种活力，春是赞美青春的一首颂歌。　　 同学们，我们感受到了春的气息，寻觅到了春的踪迹，感受到了姹紫嫣红，春色无限。春天总让我们向往，总让我们激动，总让我们感到美好，让我们记住这最美好的春天，去播种，去感悟，去收获。最后让我们一起用心来歌唱春天吧！（听唱歌曲《滴哩哩哩》）　 活动四：以上三项，每人任选一两项。在开展活动的基础上，整理有关资料，以“我心中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇文章 ?? 春风??? ?“吹面不寒杨柳风。”毕竟是春天的风。暖暖地吹在脸上，竟没有丝毫凉意。 它，大概是春姑娘的丝帕吧。柔柔地拂过柳丝，拂过花蕊，拂过原野……留下串串银铃般的声响。那是田野在笑，是飞燕在笑，是流水在笑……它们为得到新生的欢乐！为重获自由而快乐！春风吹绿了田野，吹开了花朵，吹活了流