初三数学30.1抽样调查的意义30.2 用样本估计总体知识精讲华东师大版.docVIP

初三数学30.1抽样调查的意义30.2 用样本估计总体知识精讲华东师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： §30.1 抽样调查的意义 §30.2 用样本估计总体 §30.3 借助调查做决策 二. 重点、难点： 1. 重点： ⑴了解普查与抽样调查的概念，并能根据实际情况确定收集数据的方式； ⑵了解总体、个体、样本等概念，能够指出研究对象的总体、个体与样本； ⑶学会用科学的随机抽样的方法，选取合适的样本进行抽样调查，用样本估计总体； ⑷通过整理和分析数据，准确地作出决策． 2. 难点： ⑴正确识别问题中的总体、个体、样本、样本容量等，并能选择合适的样本看总体； ⑵能够对数据的来源，处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的分析． 三. 知识梳理： 1. 总体、个体、样本与样本容量的概念 ⑴我们把所要考察的对象的全体叫做总体； ⑵把组成总体的每一个考察对象叫个体； ⑶从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本． ⑷一个样本包括的个体数量叫做这个样本的容量．样本容量是一个数，没有单位． 例如：在一次考试中，考生有3万名，如果从中抽取600名考生的数学成绩作调查．3万名考生的数学成绩的全体就是总体，每一个考生的数学成绩是个体，这600名考生的数学成绩是一个样本，样本容量是600． 2. 普查和抽样调查 为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查叫做普查；为一特定目的而对部分考察对象作的调查叫做抽样调查． 普查与抽样调查的区别：①普查是通过调查总体的方式来收集数据的．②抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的． 要判断一个调查是用普查还是用抽样调查，关键是要看调查的目的如何，根据实际需要，即调查的目的和实际可行性选择是普查还是抽样调查．对调查结果的要求高还是一般，另外还要兼顾调查范围的大小、时间的长短、人力、物力的节省等．如果需要，即使要花费很多时间、人力、物力，也要采用普查的方法．例如我国每十年一次的人口普查． 抽样调查的优缺点：因为抽样的调查方法是考察总体中的一部分样本，所以它具有调查的范围小、节省时间和人力、物力的优点．它的缺点是不如普查得到的结果准确，它得到的只是估计值，而且，这个估计值是否接近实际情况还取决于样本选得是否具有代表性． 3. 简单的随机抽样 要使样本具有代表性，不偏向总体中的某些个体，有一个对每个个体都公平的办法，那就是用抽签的方法决定哪些个体进入样本，统计学家们称这种理想的抽样方法为简单的随机抽样． 开展调查之前，要仔细检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查对象，也就是反映总体的特征．简单的随机抽样的思想方法就如同熬一锅汤，搅匀后，只需要尝一小匙汤，就知道整锅汤的味道如何． 4. 随机性与抽样调查的合理性 在进行简单的随机抽样之前，我们不能预测到哪些个体会被抽中，像这样不能够事先预测结果的特征叫做随机性．随机性是简单的随机抽样的最显著的特征． 样本的容量不同，对总体做出的估计也不同．当样本容量太小时，不能很好地反映总体的特性；当用随机抽样的方法获取样本，且样本容量合适时，由样本得出的特性会更接近总体的特性．因此，抽样调查，用样本来估计总体是可靠的，合理的． 5. 用样本估计总体 在现实生活中，由于人力、物力、时间等因素的限制，我们常常无法调查总体中的每一个对象，于是转而采取调查样本的方法来调查总体． ⑴用样本特性估计总体特性． 用样本平均数来估计总体平均数，用样本标准差来估计总体标准差，这是数学上最常用的方法，也是推断统计学的核心．我们在学习时，要注意比较、分析，不同的样本会对总体做出不同的估计．因此，应选择合适的样本来估计推断总体特性． ⑵选择合适的样本． 怎样来选择合适的样本？因为不同的样本会对总体做出不同的估计，因此，选择能准确反映总体特性的样本就显得格外重要．我们要根据总体中个体数目的多少，用随机抽样方法抽取一个适当的样本，然后根据样本的某种特性去估计总体的相应特性． 例如：要想知道炮弹的杀伤半径，就得发射炮弹．因此，我们通常是从总体中抽取一个样本，然后根据样本的某种特性估计总体的相关特性． 6. 借助调查做决策 ⑴调查的种类：普查：对考查的所有对象进行调查；抽样调查：对考查的部分对象进行调查．调查时一般要根据人力、物力、时间等因素来选择是普查还是抽样调查． ⑵调查的对象：应具有代表性和广泛性，因调查问题不同而不同． ⑶整理数据：①对于同一组数据，从不同的角度出发，采用不同的数据处理方法，可能会得到不同的结果，一次调查得到的数据往往只能提供参考． ②我们应力求做到整理方法的最优化．整理数据时，应避免丢失有价值的数据，以免影响决策的准确性． 对来自媒体的数据信息进行深入分析，进行合理质疑，是我们决策过程中不可缺少的环节．在现实生活中，统计图造成的误导屡见不鲜．比较规范的统计报告