初三语文记叙文阅读（三）通用版知识精讲.docVIP

初三语文记叙文阅读（三） 记叙文阅读（三）初中阶段的记叙文阅读大致分为八种题型：选择题、填空题、简答题、表述题、层次划分题、概括题、创新题、其它题型。 一、选择题：近年来中考题选择题的分量在逐年减少，但还是有一定比例。节答选择题，关键是要全面、系统、扎实地掌握有关的语文知识，提高灵活运用知识解决问题的能力，同时也要掌握科学的解题方法。 1. 审明题意：要真正从题干提示语中明确测试要求，理解题干所列的材料内容。 2. 语感判断：从语感入手，按解题要求区别比较，去伪存真，做出正确选择。 3. 筛选排除：将有把握的错误选项一一排除，找出正确答案。 4. 对照比较：将所有选项一一比较，找出最准确的项。 二、填空题：解决这类问题，要加强基础知识、文体知识的储备，同时加强分析概括能力的培养。首先要审清题意，注意题要求，使阅读有一定的指向性；其次根据题要求确定阅读内容，对信息区间进行定位分析；最后概括归纳，确定答案。 三、简答题：简答题一般属于主观性试题，综合性较强，既考思维又考表达，有的还限制字数，有一定难度。 ①准确审题，明确题干指向；②确定答案的语言单位；③根据题干发问点归纳答案内容，不要有遗漏；④尽可能利用文中词语按确定好的语言单位写出答案；⑤按题目要求削减字，形成最终答案。 四、表述题：从内容上说，这类题涉及方面较广；从形式上说，包括、归纳、评改、比较等。解答这类题，要从整体上把握文章内容，把握结构和中心，然后根据题干要求确定信息范围，提取重要信息，再对信息进行分析、提炼、概括。 五、划分层次题：层次和段落是事物发展的阶段性在文章中的反映。要正确地给一段文字分层，首先要抓住关键词语，读懂每句话的意思；其次借助语言标志分析句与句之间的关系。概括记叙文的段意，可以直接摘取文中语句，可以把段中要点综合起来，也可以自己概括。正确的划分段落层，有利于弄清作者的思路，从而达到读懂文章的目的。 六、概括题：主要包括事件概括、层意概括和主旨概括。事件概括时要筛选主要信息，去粗存精，将发散的信息联成一条信息链。层意概括除了准确把握事件的主要内容，还要把握住作者的思想感情。主旨概括可以分析人物的性格、人物与环境的关系、人物在事件中的表现等方面来确定文章主旨；也可以通过分析作者抒发感情的方式探寻作者的感情基础，从而确定文章主旨。无论种类型的记叙文，都不能仅仅浮与表面的文字，要在对具体内容分析掌握的基础上，挖掘文章的的本质意义。 七、创新题：中学生的思维能力和创新能力。首先要领会题干的意思，根据题干要求进行的创新才是科学合理的；其次要有一定的文化知识储备；第三要展开合理的想象；第四还要具有一定发散思维能力、迁移性思维能力。 八、其它题型：结合具体问题具体分析。 一、阅读文段，回答问题： 跟陌生人说话 刘心武 ①父亲总是嘱咐子女不要跟陌生人说话，尤其是在火车、大街等公共场合。母亲对父亲给予子女们的嘱咐总是随声附和，但是在不跟陌生人说话这条上却并不能率先履行，(A可是 B而且)，恰恰相反，她在公共场合，最喜欢跟陌生人说话。 ②有一次，我和父母回四川老家探亲。在火车上，同一个卧铺间里的一位陌生妇女问了母亲一句什么，母亲热情地答复起来，结果引出更多的询问，她也就更热情地絮絮作答。我听母亲把有几个子女，都怎么个情况，包括我在什么学校上学什么的，都说给人家听，急得用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮，母亲却浑然不觉，乐乐呵呵一路跟人家聊下去。母亲的嘴不设防，总以善意揣测别人，哪怕是对旅途中的陌生人，也总报以一万分的友善。 ③有年冬天，我和母亲从北京坐火车到张家口，坐的是硬座。对面有两个年轻人，面相很凶，身上的棉衣破洞里露出灰色的棉絮。没想到，母亲竟去跟她对面的小伙子攀谈，问他手上的冻疮怎么也不想办法治治，说每天该拿温水浸它半个钟头，然后上药。那小伙子冷冷地说：“没钱买药。”还跟旁边的小伙子对了对眼。我觉得不妙，忙用脚尖碰母亲的鞋帮。母亲却照例不理会我的提醒，而是从自己随身的提包里摸出一盒如意膏，打开盖子，用手指剜出一些，要给那小伙子手上有冻疮的地方抹药膏。小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁边那个小伙子也被母亲劝说得抹了药。母亲一边给他们抹药，一边絮絮地跟他们说话，大意是这如意膏如今药厂不再生产了，这是家里最后一盒了，这药不但能外敷，感冒了，实在找不到药吃，挑一点用开水冲了喝，也能顶事……末了，她竟把那盒如意膏送给了对面的小伙子，嘱咐他要天天抹，说是别小看了冻疮，不及时治好，抓破感染了会得上大病症。她还想跟那两个小伙子聊些别的，那俩人却不怎么领情，含混地道了谢，似乎是去上厕所，竟一去不返了。火车到了张家口，下车时，站台上有些个骚动，只见警察押着几个抢劫犯往站