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让“数学魅力”充盈小学数学课堂 　　【摘 要】 在小学生眼里，数学知识是枯燥乏味的，除了计算就是计算，很多孩子惧怕数学，教师只有深入研究教材，讲究教学策略，引导学生感受到数学的魅力，真正打心眼里喜欢上数学。本文结合教学实际就小学数学课堂上如何展现数学魅力谈了几点看法。 　　【关键词】 数学魅力；小学数学；数学课堂 　　《数学新课程标准》要求数学生活化，小学数学与生活的联系非常紧密，小学数学课堂充满了浓郁的生活气息。可“数学味”却越来越淡了。教学中，只有将生活化与数学化有机的结合起来才能让小学数学课堂充满魅力。 　　一、追寻数学的历史，感受数学的魅力 　　在小学生眼里，数学知识是枯燥乏味的，不是计算就是计算，还经常被一些习题绕的满头雾水。虽然老师费尽心思讲了半天，学生还是知其然不知其所以然。因此，在数学知识传授过程中，把一些有趣味性的数学故事、数学家的故事、数学史料有选择的讲给学生听，使学生了解数学知识的产生和发展与人类生活的密切关系，体会在人类历史的长河中数学所占有的重要地位。如：在讲《数的认识》时，我问学生：“你们知道这些阿拉伯数字是谁发明的吗？”学生理直气壮的说：“当然是阿拉伯人发明的了。”我给学生讲阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前，印度人首先使用1～9这9个数字计数，大约又过了一个世纪，印度人又发明了一个代表“根本没有”的符号“0”。后来，