21世纪课堂评价作业5.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 历史 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： 大萧条与罗斯福新政 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 《大萧条与罗斯福新政》主要介绍了四个问题：⑴、“黑色星期四” ⑵、经济危机横扫资本主义世界 ⑶、罗斯福新政 ⑷、凯恩斯主义 教学的重点是引导学生学习国家干预经济，罗斯福新政是实践，凯恩斯主义是理论。 学生通过对经济大危机的分析，知道资本主义社会的基本矛盾，知道罗斯福新政并没有从根本上消除资本主义经济危机。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 1、首先，通过图片展示柯立芝繁荣和经济危机爆发后才惨状，引导学生探究为什么爆发经济危机。 2、可以让学生想象自己是当时的美国总统，该怎么化解危机，通过学生的探讨，激发学生的创新能力。 3、把罗斯福新政的内容制成表格，让学生填写。 4、课后让学生思考：经济危机出现后可以采取什么措施，把危机的危害降低到最低。 5、通过一些测验，巩固所学知识。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 ⑴、 罗斯福，领导能力、责任感 ⑵、 罗斯福新政内容，创新能力、问题解决能力 ⑶、 凯恩斯主义，归纳总结问题的能力 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 在《大萧条与罗斯福新政》的评价中，一，我坚持课堂内外结合，通过课外知识的穿插，激发学生学习历史的兴趣。二、坚持自评、他评和教师评价相结合。让学生认识到学习历史的乐趣和意义，再指导学生养成良好的学习习惯。三种评价融为一体，能更全面、客观地反应学生的历史学习过程。这样，学生既是被评价者，又是评价的主体，增强了学生参与教学的兴趣，从而有利于教学评价的顺利开展。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 1 2 3 4 课前预习 没怎么预习，无所谓了。 有预习，看了下课本。 预习认真，对自己不懂的知识进行了思考。 非常认真的预习，对于不懂的知识查阅相关资料，重点标记。 课堂听课 随便熬过时间就可以了，听课是神马。 有听课，也做了笔记。 认真听课，参与课堂的讨论，做了详细的笔记。 认真听课，课堂讨论有自己独到的见解，笔记中有自己的想法。 同学交流 懒得理别人，应付下了事。 和同学进行了简单交流，有自己的观点。 和同学交流的过程中，有自己的意见，也听取的了同学的意见。 很虚心的学习别人的观点，并能让别人明白自己的观点。 课后检测 胡乱做下，有个成绩就行了。 有做测验，做完就不理了。 认真做了测验，不懂的也有问同学。 很认真的做测验，进行了反思，不懂的问同学和老师。 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 《大萧条与罗斯福新政》，我提前让学生进行预习，并给出预习方案，让学生查找资本主义经济危机及各国的应对措施。通过学生自己的搜索资料，他们会有自己见解。在课堂上我充分调动学生的积极性，让他们把自己当作当时的政治家，去思考怎么应对经济危机，讨论的很热烈。我还让学生之