3汽车的联想.docVIP

课题：《汽车的联想》 年级：一年级 教材：第二册 课型：造型表现课 课时：二课时 教学目标 1、知 识：（1）通过学习，了解汽车既是现代生活的交通代步工具，也是人们工作中重要的生产工具。（2）学生通过观察分析，了解汽车的种类、结构及其功能。 2、情 感、态度和价值观：（1）通过灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生从中体验造型表现的乐趣。（2）在艺术实践活动中，发挥学生的个性，培养学生敢于创新、大胆表现的能力。（3）增强学生遵守交通规则的意识，做遵纪守法的好公民。（4）培养学生观察生活、热爱生活的情感。 3、技 能：（1）学习用不同形状组合、描绘出不同的汽车。（2）学习汽车联想的方法，能创造性地表现汽车形象。 4、过程与方法：（1）通过合作探究学习，引发学生观察、思考、想象、创意构想，运用基本形的组合，创造性地表现汽车形象，发挥学生的想象能力和创造能力。（2)采取集体合作的方式，全班学生共同完成一幅表现未来城市道路交通的作品。鼓励学生大胆介绍自己的作品及设想，发展学生的合作能力及语言表达能力。 教学重点：（1）运用基本形组合的方法表现各种汽车，并能创造性地表现汽车形象，体验造型表现的乐趣。（2）以个人或小组合作的形式创作“汽车联想”的作品，并把自己的设想介绍给同学们。 教学难点：通过观察、记忆和想象，创造性地表现出汽车的生动画面。 教学方法：启发引导法、自学尝试法 教学具准备 各种媒材（包括不同的纸、笔、色）。 板书设计： 汽 车 的 联 想 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一谜语导入 二新授新课 三设计构思 四艺术实践 五展示讲评 六拓展延伸，展望未来 1、小小一间房，有门又有窗，马路中间跑，行人靠两旁。 2、板书——汽车。 1、欣赏、提问。（1）在生活中，你都见过什么样的车？它们都能为我们做什么？（2）展示课件。提问：老师这里还有一些车的图片，你见过这样的车吗？ 2、分析汽车结构。 3、探究汽车的表现方法。（1）汽车的各个部分可以用什么形状概括呢？它们都是由哪些基本形组成的？（2）教师课件展示结构复杂的车，通过课件分析讲解。 4、引发学生了解汽车的发展。（1）教师展示现代汽车。（2）历史上的汽车与现在的汽车有很大的不同。你了解汽车发展历史的相关知识吗？（3）请大家相互交流课前收集的资料。（4）教师配合学生的介绍，补充相关知识，并展示图片或汽车模型让学生欣赏。（5）师生互动交流，资源共享。（6）教师补充并展示图片或汽车仿真模型。（7）展示一些概念形汽车。 5、引发学生的思考。 （1）汽车给我们的生活带来了方便，同时也带来了许多问题。（2）在我们设计汽车时不得不考虑，我们该如何解决呢？ 6、展示环保汽车。 7、教师演示。 8、欣赏分析同龄学生作品。 提出问题，引发思考。 1、布置艺术实践的要求：请你画一辆你最喜欢的汽车。沿着轮廓剪下来。 2、教师巡视辅导，鼓励敢于创新、大胆表现的学生。 1、教师展示图片。 2、小结。 聆听，思考，发言。 介绍不同功能的车。 学生通过观看课件，说出汽车的种类名称及功能。 思考、回答。车头、车身、车轮`````` 分析、回答。 分析并了解结构复杂的车是由哪些基本形组合的。学生总结：结构复杂的车也同样是由概括基本形组合而成的。 欣赏。 小组讨论，相互交流。 学生互相分享所了解的汽车发展的知识。 观察、思考。 观察思考，回答。 欣赏、思考。 了解如何用基本形组合汽车外形。 欣赏、分析。 学生构想。 学生进行艺术实践活动。 自评、互评。 学生欣赏，思考。 依据低年级学生的年龄特点，运用猜谜语的游戏形式，激发学生的学习兴趣。 了解生活中的各种代步工具车、生产工具车及其功能。激发学生热爱生活的情感。 通过观察，使学生了解汽车结构，为艺术创作做铺垫。 培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。 在观察、思考、分析的过程中，培养学生的观察能力及概括能力。 激发学生的好奇心。 引导学生在广泛的文化情境中学习美术。 师生互动交流，丰富学生对汽车发