语文教案123.docVIP

学科 语文 主备人 臧 翠 审核人 课题 识字2 课时安排 2 学习目标 1、独立学习认读11个生字，会写“胡、戏”等八个字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。 4、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 学习重点 认字、写字。正确流利地朗读课文。积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 本课几个艺术术语简介 书法 在我国有着悠久的历史，是我国传统文化的重要组成部分。书法按字体分为篆书、隶书、楷书、行书、草书。楷书常见的有欧体、颜体、柳体。 二胡 弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。 京戏 我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。流行地区很广。清代中叶由徽汉等剧种进入北京后演变而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黄为主，故又称皮黄戏。 学习方法 运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实践活动中自主发展、自我创新，体会到成功的快乐。 学 习 过 程 教学补记 一、 谈话导入 学生观看校园生活的图，说说图上都画了什么？1．认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。 2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。 3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4．培养学生尊敬教长的思想。 学习重点 认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。 学习难点 有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。 学习准备 资料袋 丁香 木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。 学习方法 运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实践活动中自主发展、自我创新，体会到成功的快乐。 学 习 过 程 教学补记 一、 谈话导入 1、出示“株”。（谁认识这个字？读一读。） 2、板书课题：一株紫丁香。（齐读）紫丁香是什么样的？你见过吗？ 课文中的紫丁香是谁种的？为什么要种它呢？我们一起走进文中。 二、 自主学习 一、初读课文 1、读准字音，词儿连续，读出诗歌的韵律。 2、默读课文，圈出生字，划出生词。 3、自学生字（运用多种识字方法识记生字）读一读顺口溜。 踮起脚尖，走进小院， 放下书包，给树除草。 牵牵小手，唱唱儿歌， 笑声甜甜，不觉疲倦。 二、字词闯关 1、这些字音我知道！ 株 踮 院 除 疲 倦 牵 困 2、我会读词语 守株待兔 株距 株连 踮脚 小院 法院 医院 消除 除夕 除旧布新 疲惫 疲劳 疲倦 厌倦 孜孜不倦 诲人不倦 挂牵 牵肠挂肚 牵牛 困苦 困境 困难 老师 笑脸 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 眨眼 又香又甜 三、 合作探究 合作读课文 探究下列问题 1、文中有几小节？小组合作朗读每一小节。 2、课文中的紫丁香是谁种的？哪个小节告诉你了？读一读 3、说一说“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ 4、说说你从诗中体会到了什么？ 四、 交流展示 过渡：这篇课文你们学会了吗？让我们来交流展示你们的学习成果吧！ 1、字词展示（比较 株----珠 困----因） “踮”正音“dian”。 2、展示合作学习内容 课文理解汇报 小组自选喜欢的一节朗读 3、随机出示填空：“绿叶沙沙”像（ ），“盛开的花儿”像（ ）。 4、适时引出： “疲倦”是什么意思？ 将“疲倦”换成什么词可以保持句子的意思不变？（疲劳、劳累） 将“挂牵”换成什么词呢？（挂念、牵挂） 通过朗读比较，体会“疲劳”“挂牵”读起来更押韵。 5、随机出示“又＿又＿”式的词语训练 6、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。 7、师总结：这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。 五、 拓展延伸 1．举办诗歌朗诵会，以个人或小组为单位进行比赛。可以朗诵课文，也可朗诵其他表现师生情的诗文。 2．以“老师，我爱您”为主题，用自己喜欢的形式表达自己对老师的感情。 板 书 设 计 课 后 追 记 5、一株紫丁香 种下 学