微型实验在高中生物新课标科学领域中的教学效应.doc

微型实验在高中新课标科学领域中的教学效应 刘 勤 　 浙江省安吉县孝丰高级中学 313301 [摘要] 高中新《课程标准》要求实验的主要价值应体现培养学生科学探究方法和创新思维,发展学生的能力，养成尊重事实，探索真理的科学态度。利用国内外流行的微型实验，结合新课标对高中科学领域的实验的要求和当前实验教学的现状，改革传统的验证性实验和封闭式实验。使实验教学成为学生质疑、信息收集和处理、探究的实践活动。以此提高学生素质，提高教育质量。 [关键词] 微型实验 新课标 感知 能动 智能 教学效应 走进新世纪，我国基础教育正在进行新一轮教育改革——基础教育新课程改革，新课程改革所倡导的新的理念是对普通高中教学提出的新的挑战。新课程改革主要是从课程目标到课程理念；从教材编写原则到内容呈现方式；从课程结构到课程评价，始终体现以人为本、以学生为本，改变过去偏重知识而忽略能力和情感，态度，价值观培养的教学观念。帮助学生形成积极主动的学习态度，让学生在学习过程中学会做人、学会求知、学会生活、学会审美，使学生得到全面和谐的发展。而高中科学领域是一门以实验为主的综合自然科学，是学生了解自然、认识自然，学会做人，学会生存的基础学科。通过实验能使科学知识同生活世界交汇；理性认识同感性认识融合。而广大农村中学由于条件、设备、经费、观念等因素，实验开设率不高，学生动