03古代政治制度的成熟.docVIP

第一单元 中国古代的中央集权制度 第3课 古代政治制度的成熟 学习目标 1.熟记三省六部制、选官制度和监察制度的基本史实，提高识图能力。 2.通过自主学习、合作探究，学会从多角度分析归纳问题的方法。 3. 激情投入，认识中国古代政治制度是不断发展完善的，感受中华民族管理国家的政治智慧。 课前预习案 使用说明及学法指导 1.学习本课（1）注意梳理中枢权力体系、选官制度和监察制度演变过程；（2）理解中枢权力体系、三省六部制、二府三司制制科举制一、中枢权力体系中枢权力体系1）隋唐内容：三省是指下设六部六部。作用：三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。同时，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。宋朝：三省长官基本不参与政事，另外设“ ” 作为宰相办公机构，其长官为宰相，但相权已被分割军政归掌管，财政则归度支、盐铁、户部?掌管，三司的长官又称为“计相”；宰相只保留?。元朝：废除三省，只设 ，为元代。二、选官制度目的：补充，保证这个队伍的。：西周：制。战国：制，秦和汉初基本沿袭。西汉：汉武帝时，实行和内容：制是让郡国每年向国家推荐人才制是中央和地方官府向社会征聘人才。影响：一定程度上满足了的需要，但易任人唯亲，和易形成小集团。）隋唐时期：实行科举制形成：时分设各种不同科目推举人才，?时设，以试策取士，科举制形成。完善：唐代，统一分科，定期考试。影响：扩大了统治的；促进了的进一步成熟，为提供了高素质人才成为长期保持繁荣的制度保障之一。三、监察谏议制度目的：为了保证官僚队伍的。：谏议制度隋唐时期：三省六部中的负责谏议和封驳，不仅有权对作出的决策提出异议，也可以对的做法提出不同意见。宋代：出现独立的谏官机构—— 。明清时期：专门的谏议机构已经没有。监察制度确立：秦汉时期秦朝设，汉武帝时设。顶峰：明清时期在中央既设，“科道”在地方设 。（三）作用：1．积极作用：在整顿，打击势力，维护，谏正皇帝过失防止等方面发挥了重要作用。2．消极作用：不能从根本上约束皇帝的，也不能杜绝官僚中枢权力体系谏议监察谏议制度 ①御史大夫 ②刺史 ③谏院 ④都察院 ⑤六科给事中A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③⑤ D. ②④ 答案：D Ⅲ.我的疑问：——请将预习中未能解决的问题 和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。 Ⅳ.信息链接：中国古代宰相制度的变革 封建君主专制是我国封建社会基本政体。纵观我国封建社会封建君主专制的演变，大体可划分为两个发展阶段：从秦到元，是有宰相制的君主专制，而明清时期，则是无宰相制的君主专制。 秦汉的三公制度，是以丞相为首，百官隶属于皇帝，协助皇帝处理政务。此时宰相一人，总理朝政； 隋唐的三省体制，则把相权一分为三，体现皇权的加强；宋朝“二府三司”，宰相多人，进一步分割、削弱宰相的权力；明清实行无宰相制的君主专制。明朝废丞相、设内阁，清朝设军机处，这一变化反映皇权已达顶峰。 从宰相制度的变化之中，我们看到： 皇帝通过对相权的分割、削弱，一步步把各种大权集中到自己手中，从而有效地实行君主专制。 课内探究案 导入新课 复习提问：秦朝创立的专制主义中央集权制度有什么影响？ 引导：秦始皇创立的封建专制主义中央集权制度为后来历代统治者所沿袭。秦朝之后，它是如何发展完善的？这就是我们今天要学习的内容——《古代政治制度的成熟》。 Ⅰ.学始于疑——我思考，我收获！ 1. 汉丞相与秦丞相的职权有何不同？这种变化有何影响？中枢权力体系 Ⅱ.质疑探究——质疑解疑、合作探究 教学建议： 教师点明本节课学习的主要问题：三省六部制、选官制度和监察制度。探究点一要仔细观察三幅示意图的变化，从中提取信息，再结合预习所掌握的基础知识作答。探究点二关键是概括归纳出选官标准变化特点。拓展提升针对科举制联系学生感兴趣的现实问题。 探究点一：丞相权利的变化 读图回答问题： 图一 图二 问题1：结合图一、图二提示分析唐朝皇帝是怎样加强皇权的？ 解析指导：唐朝通过三省六部制加强皇权，简单说就是分权，具体说就是中书省根据皇帝的意思草拟诏令，但是中书省草拟的诏令必须经过门下省的审核，审核通过后再经过皇帝批准然后由尚书省负责执行。 答案：尚书、中书、门下三省长官都是宰相，相权分散，明确分工，互相牵制。 问题2：结合图二、图三，联系所学知识思考宋朝宰相的权力与唐朝有什么变化？ 解析指导：充分理解示意图，从上面示意图可看出三省长官基本不参与政事，另外设“中书门下”。长官为宰相，但宰相只有行政权，军权归枢密院，财政权归三司。在此基础上联系所学知